Výchovný ústav, dětský domov se školou, středisko výchovné péče, základní škola a střední škola, Buškovice, státní příspěvková organizace
Index kvality: 57 / 100č.p. 203, Podbořany, 441 01
Souhrn hodnocení
Škola v Buškovicích nabízí širokou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, kvalitní zázemí pro pohybové aktivity a důraz na výuku jazyků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zajištění pravidelné supervize a posílení práce s informačními zdroji pro zkvalitnění vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Využívané metody: manipulace s předměty, kresba schémat, hry s kostkami, práce ve dvojicích, situační a praktické úlohy, interaktivní výuka.
Projektová výuka je nedílnou součástí pedagogické práce školy.
známkou i slovně
Jazyky
CIZÍ JAZYK – ANGLIČTINA (3.–5. ROČNÍK)
Pohyb a zdraví
Výuka tělesné výchovy zahrnuje gymnastiku na nářadí jako jsou kruhy, hrazda, šplh a kladina.
bruslení, vodácký kurz, plavání, turistika, lyžování, cyklistický kurz
Součástí zařízení je vlastní školní kuchyně s jídelnou s kapacitou 70 osob.
Inkluze a přístup
Asistent může být zapojen i do podpory mimořádně nadaných žáků, zejména při realizaci individuálních vzdělávacích plánů a podporování jejich zájmů a talentů.
Asistent pedagoga poskytuje individuální podporu žákům se SVP přímo ve výuce, pomáhá s adaptací na školní režim a podporuje komunikaci mezi žákem a pedagogem.
Dalšími klíčovými podpůrnými osobami jsou školní psycholog, speciální pedagog, školní metodik prevence a externí specialisté, kteří přispívají k celkové péči o žáky s různými potřebami.
Odborné konzultace pro děti, rodiny i pedagogické pracovníky v oblastech: Speciální pedagogika (výchovné problémy – agresivita, šikana, závislosti).
školní psycholog, speciální pedagog, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Každý den je jim poskytována zpětná vazba k chování a plnění povinností formou slovního hodnocení.
Školní parlament: ne
individuální schůzky, školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, profil školy na sociální síti, písemné oznámení zákonným zástupcům
Družina a kroužky
Zájmové činnosti zahrnují literárně-dramatické, hudební, sportovní, ICT, výtvarné, společenské hry, rukodělné a turistické aktivity.
Plánování těchto činností vycházelo z týdenních a měsíčních plánů, ročního plánu a školního vzdělávacího programu školského zařízení.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogických pracovníků
Převážná část zaměstnanců nedisponuje požadovanou odbornou kvalifikací pro přímou pedagogickou činnost.
- VarováníAbsence supervize a chybějící psychologové
Zařízení dlouhodobě nevyužívá externí supervizi a nepodařilo se zajistit navýšení počtu psychologů.
- VarováníNedostatečná práce s informačními zdroji
Učitelé nevedou žáky k využívání různých informačních zdrojů pro samostatné vyhledávání a zpracování informací.