Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola a školní jídelna, Hradec Králové, Říčařova 277

V profilu školy je u metod výuky matematiky uvedeno: klasická výuka.

Škola uvádí, že využívá genetickou (hláskovou) metodu čtení.

Škola realizuje projekt Šablony II OP JAK zaměřený na profesní rozvoj pedagogů a inovativní vzdělávání, a zároveň pořádá vícedenní školu v přírodě s běžkařským výcvikem rozděleným do výkonnostních skupin.

Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.

V profilu školy je pole pro alternativní písmo prázdné, což indikuje, že škola nevyučuje alternativní písmo.

známkou i slovně

Výuka cizích jazyků je v profilu školy uvedena jako německý, ruský a anglický, ale přítomnost rodilých mluvčích není zmíněna.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL je v profilu školy explicitně uvedena jako ne.

V profilu školy není zmíněna žádná příprava na mezinárodní jazykové zkoušky.

Místo pro trávení volného času zahrnuje hernu a relaxační zóny ve vnitřních prostorách.

Prostory pro výuku tělesné výchovy zahrnují bazén.

Škola disponuje venkovním hřištěm, bazénem, posilovnou a tělocvičnou.

Vybavení DDÚ k outdoorovým aktivitám dětí mimo zařízení je pestré a přispívá k naplňování školního vzdělávacího programu.

Školské zařízení vykonává činnost dětského diagnostického ústavu, střediska výchovné péče, základní školy a školní jídelny.

Na základě komplexního vyšetření je vypracován individuální program pomoci, obsahující charakteristiku specifických potřeb dítěte, návrhy doporučených metod a přístupů.

Přítomnost specialistů: školní psycholog.

Preventivní působení na klienty se prolíná celým výchovně vzdělávacím procesem, podporuje nastavené cíle činností a jejich rozvoje.

výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, logoped, školní psycholog, asistent pedagoga

Hodnocení žáků probíhá nejen v průběhu školní výuky, ale i při každodenním komunitním setkání s důrazem na sebereflexi žáka a zpětnou vazbu k jeho výchovným obtížím.

Způsob hodnocení: známkou i slovně.

Školní parlament: ano.

Školské zařízení má nastaven funkční systém pravidelných jednání vedoucích pracovníků na všech úrovních řízení, která napomáhají k efektivnímu řešení organizačních i jiných záležitostí a přispívají k funkčnosti vnitřního informačního systému.

Škola nabízí širokou škálu volnočasových aktivit, jako je keramická dílna, cyklistika, kopaná, plavání, florbal, stolní tenis, posilování, zpívání s kytarou, práce na počítačích, malování na sklo, ruční práce, vaření, kosmetika, dílenské práce, výtvarné činnosti a rybářské či akvaristické činnosti.

Zařízení nabízí dětem řadu modelů pro trávení volného času, přičemž výčet aktivit (keramika, sport, dílny) naznačuje jejich organizaci přímo v rámci ústavní a výchovné péče.

Školní družina: ne