Dětský domov se školou, základní škola a školní jídelna, Horní Maršov, Temný Důl 16
č.p. 16, Horní Maršov, 542 26
Souhrn hodnocení
Škola v Horním Maršově se zaměřuje na inkluzivní přístup a podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž využívá prvky formativního hodnocení. Vzdělávací proces je spíše tradiční. Prostor pro další rozvoj představuje posílení kontrolní činnosti, systematizace pedagogické podpory při prospěchových obtížích a důslednější vyhodnocování preventivních programů. Důležitou oblastí k řešení je rovněž zajištění bezpečnosti školního hřiště a prohloubení psychologické péče.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, Obecní tělocvična.
lyžování, turistika, cyklistický kurz
v budově školy
Inkluze a přístup
Specifické formy podpory žákům: Podpůrná opatření, IVP.
psycholog ext. PhDr. et Mgr. Radka Kulhánková, PhD
Minimální preventivní program 2025 - 2026 obsahuje kapitoly zaměřené na prevenci rizikového chování, šikanu a její řešení.
Přípravná třída: ne
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, školní psycholog, asistent pedagoga, Externě pedopsychiatr.
Klima a komunikace
Důležitou roli hraje také systém hodnocení práce a chování chlapců, které je dáno nejen Zákonem č. 109/2002 Sb., ale rovněž i slovní hodnocení, kdy i každodenní pochvala může mít motivační charakter.
Družina a kroužky
Převážná část volnočasových činností byla sportovního, pracovního, ekologického či relaxačního charakteru, menší část byla realizována v oblasti výtvarné nebo hudební.
Jde o pravidelnou činnost, kterou organizují skupinoví vychovatelé a jejím základním cílem je rozvoj osobnosti chlapců.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníBezpečnostní riziko: nezajištěná kontrola hřiště
Zařízení nezajistilo odbornou technickou kontrolu sportovního hřiště, což představuje přímé bezpečnostní riziko pro děti.
- VarováníNedůsledná kontrolní činnost a absence hospitací
Inspekce zjistila nedůslednou kontrolní činnost pedagogů a absenci hospitací u asistentů pedagoga v nočních hodinách.
- VarováníAbsence systematických opatření pro prospěchové obtíže
Škola nepřijímá systematická opatření ke zjištěným prospěchovým obtížím žáků a nemá nastavené mechanismy kontroly výsledků.
- VarováníNevyhodnocování preventivního programu a rizik
Zařízení nevyhodnocuje účinnost preventivního programu ani pravidelně neanalyzuje výskyt rizikového chování a jednání dětí.
- VarováníNedostatečná psychologická péče a vzdělávání
Rozsah psychologické péče je nedostatečný a pedagogům chybí odborné vzdělávání v oblasti psychoterapeutických či sebezkušenostních výcviků.