Dětský domov se školou, základní škola a školní jídelna, Horní Maršov, Temný Důl 16
Index kvality: 46 / 100č.p. 16, Horní Maršov, 542 26
Souhrn hodnocení
Škola v Horním Maršově se zaměřuje na inkluzivní přístup a podporu zdravého životního stylu prostřednictvím sportovních aktivit a výuky venku. Pedagogicky se orientuje spíše tradičně s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnění řídicí činnosti, úprava školního vzdělávacího programu a dokumentace, stejně jako modernizace materiálního zázemí, které v současnosti neodpovídá všem potřebám výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
V hospitovaných vyučovacích hodinách dominovala účelná frontální výuka s řízeným rozhovorem, která byla zpravidla doplňována i samostatnou prací žáků.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Učivo angličtiny slovní zásoba – http://www.learningchocolate.com/
Pohyb a zdraví
Po splnění povinností měly možnost účastnit se společné sportovní či rekreační činnosti na zahradě nebo individuálně využít osobního volna k samostatným vycházkám.
Často využíváme sportoviště místní základní školy, plavecký bazén v Trutnově, lyžařské běžecké trasy v okolí obce.
Dále je možno využívat i kvalitní sportovní vybavení pro různé druhy sportovních aktivit (běžky, brusle, trekingová kola).
lyžování, turistika, cyklistický kurz
v budově školy
Inkluze a přístup
V preventivním týmu je uveden psycholog ext. PhDr. et Mgr. Radka Kulhánková, PhD.
Minimální preventivní program obsahuje kapitolu 12. Šikana – rozpoznání a způsob řešení.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, školní psycholog, asistent pedagoga, Externě pedopsychiatr.
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Nabídka vlastních kroužků není příliš pestrá, do zájmových aktivit mimo zařízení se zapojuje minimum dětí.
Jde o pravidelnou činnost, kterou organizují skupinoví vychovatelé a jejím základním cílem je rozvoj osobnosti chlapců.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řídicí a kontrolní činnosti
Inspekce zjistila neúčinný kontrolní systém, chybějící hospitace u asistentů a nekoncepční vyhodnocování preventivních programů.
- VarováníNedostatky v dokumentaci a ŠVP
Školní dokumentace vykazuje formální nedostatky a ŠVP neobsahuje aktuální informace či specifika výchovně léčebného režimu.
- VarováníNevyhovující materiální podmínky
Vnitřní prostory rodinných skupin jsou vybaveny zastaralým, poničeným nábytkem a působí neosobně.
- PochvalaSystematická spolupráce s rodinou
Škola aktivně spolupracuje se zákonnými zástupci a OSPOD, čímž významně podporuje návrat dětí do rodinného prostředí.