Výchovný ústav, středisko výchovné péče HELP, základní škola a střední škola, Střílky, Zámecká 107
Zámecká 107, Střílky, 768 04
Souhrn hodnocení
Tato škola se zaměřuje na komplexní podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž využívá prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Silnou stránkou je propracovaný systém inkluze, kvalitní sportovní zázemí a důraz na osobnostní rozvoj. Prostor pro další rozvoj představuje posílení kapacit psychologické péče a prohloubení metod individualizace výuky, které by mohly lépe reflektovat specifické potřeby jednotlivých žáků v rámci výchovného ústavu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
V rámci projektu byl realizován již pro žáky prvního ročníku projektový den.
U průběžného hodnocení používáme různé formy, od klasifikace, přes bodové hodnocení, slovní hodnocení, až po sebehodnocení žáků.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
V tělesné výchově žáci mohou využít malé hřiště na vnitřním nádvoří, velké hřiště s umělým povrchem v areálu zařízení, minigolf či posilovnu v suterénu budovy.
lyžování
Stravování dětí v rámci jejich přímého zaopatření je zajištěno celodenně ve vlastní školní jídelně.
Inkluze a přístup
Škola se řídí vyhláškou MŠMT č. 73/2005 Sb. o vzdělávání dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných.
Podpora žáků se realizuje podpůrnými opatřeními na jejíž zpracování spolupracují výchovný poradce, třídní učitelé, vyučující příslušných předmětů, metodik prevence a etoped zařízení.
Role školního psychologa během školního roku 2022/23 je ve škole již přijímána jako běžná služba.
Prevence rizikového chování v zařízení je v dokumentech zařízení nastavena, její koordinací je pověřena metodička prevence - psycholožka a Minimální preventivní program definuje cíle.
školní psycholog, asistent pedagoga, speciální pedagog, výchovný poradce
Klima a komunikace
Na žádost mohou být hodnoceni slovně.
Družina a kroužky
Skladba odpoledních aktivit byla relativně pestrá, zaměřená v rámci možností na aktivní relaxaci dětí.
Sledované aktivity probíhaly v souladu s týdenními programy výchovně vzdělávací činnosti, které vypracovali kmenoví vychovatelé jednotlivých výchovných skupin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné kapacity psychologů ve VÚ
Snížený počet a úvazky psychologů omezují cílenou psychoterapeutickou péči o děti s psychickými problémy.
- VarováníNedostatky v individualizaci a hodnocení výuky
Škola nedostatečně podporuje diferenciaci výuky, formativní hodnocení a reflexi závěrů hodin.
- PochvalaMotivace žáků a podpora osobnostního rozvoje
Škola úspěšně motivuje žáky k výsledkům a nabízí pestrou škálu aktivit pro jejich osobnostní rozvoj.