Výchovný ústav, středisko výchovné péče HELP, základní škola a střední škola, Střílky, Zámecká 107
Index kvality: 52 / 100Zámecká 107, Střílky, 768 04
Souhrn hodnocení
Tato škola se zaměřuje na tradiční výuku s prvky projektového vzdělávání a klade silný důraz na pohyb, zdraví a inkluzivní podporu žáků se speciálními potřebami. K silným stránkám patří kvalitní zázemí a péče o klima, avšak prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílit diferenciaci výuky, formativní hodnocení a navýšit kapacity psychologické podpory, což jsou klíčové oblasti pro zkvalitnění individuálního přístupu k žákům.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
V profilu školy je v sekci Metody čtení uvedeno prázdné pole, což v kontextu strukturovaného profilu znamená absenci této metody.
Školní vzdělávací program jako formy ověřování vědomostí a dovedností žáků uvádí projektové a skupinové práce.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu):
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
V průběhu aktivit žáky ve škole i děti v odpoledních hodinách pedagogové povzbuzovali, sami se aktivně do činností zapojovali.
V zimním období se také využívá tělocvičny v nedaleké základní škole, jezdí se na krytý bazén nebo lyžovat do lyžařského areálu Stupava.
V tělesné výchově žáci mohou využít malé hřiště na vnitřním nádvoří, velké hřiště s umělým povrchem v areálu zařízení, minigolf či posilovnu v suterénu budovy.
lyžování
Stravování dětí v rámci jejich přímého zaopatření je zajištěno celodenně ve vlastní školní jídelně.
Inkluze a přístup
Škola se řídí vyhláškou č. 73/2005 Sb. o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných.
Na výuce vytypovaných žáků s ohledem na jejich potřebu škola využívá asistentů pedagoga.
Role školního psychologa během školního roku 2022/23 je ve škole již přijímána jako běžná služba.
Metodik prevence vykonal v každé třídě min. 2 vyučovací hodiny všeobecné primární prevence a ve spolupráci se školním psychologem řešil případy jednání žáků, které mohly nést znaky šikany.
školní psycholog, asistent pedagoga, speciální pedagog, výchovný poradce
Klima a komunikace
U průběžného hodnocení používáme různé formy, od klasifikace, přes bodové hodnocení, slovní hodnocení, až po sebehodnocení žáků.
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Významná je podpora osobnostního rozvoje žáků v podobě pestré nabídky zájmových aktivit.
Sledované aktivity probíhaly v souladu s týdenními programy výchovně vzdělávací činnosti, které vypracovali kmenoví vychovatelé jednotlivých výchovných skupin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a formativní hodnocení
Výuka nedostatečně podporuje individualizaci žáků a nevyužívá různé formy formativního hodnocení a reflexe.
- VarováníNedostatečné kapacity psychologů ve VÚ
Snížený počet a úvazky psychologů omezují možnost poskytování cílené psychoterapeutické péče pro umístěné děti.
- PochvalaMotivace žáků prostřednictvím projektů
Škola efektivně motivuje žáky k výborným výsledkům zapojením do mnoha projektů a soutěží.
- PochvalaPodpora osobnostního rozvoje žáků
Škola nabízí pestrou škálu zájmových aktivit, které významně podporují osobnostní rozvoj žáků.