Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola a školní jídelna, Olomouc - Svatý Kopeček, Ústavní 9
Ústavní 97/9, Olomouc, 779 00
Souhrn hodnocení
Tato škola nabízí specifické vzdělávací prostředí s důrazem na inkluzi, podporu žáků se speciálními potřebami a využívání prvků formativního hodnocení či konstruktivistické matematiky. Přestože škola disponuje kvalitním sportovním zázemím a aktivním přístupem k výuce jazyků, existuje zde prostor pro zlepšení v oblastech zajištění bezpečnosti žáků, prevence šikany a posílení metodické podpory pedagogů, což by přispělo ke stabilizaci vnitřního klimatu a řídicích procesů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Činnostní výuka matematiky i nadále směřuje postupně k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, že vede od prvopočátků žáky k provádění a pozorování činností.
Používáme učební materiály, ve kterých je sebehodnocení žáků zapracované.
Jazyky
Cizí jazyk předmět s časovou dotací 3 hodiny týdně je zařazen povinně od 3. do 9. ročníku.
Pohyb a zdraví
nesoustředit se jen na hodiny Tv, ale začleňovat do vyučování další pohybové aktivity – vycházky, pohybové chvilky, cviky ve třídě na správné držení těla
Areál DDÚ je rozdělen do tří budov, mezi kterými je zahrada a sportovní hřiště.
Plavání bude řešeno jako plavecký výcvik v podobě pěti dvouhodinových lekci v každem školním roce od 2. do 5. ročníku školní docházky.
Školní jídelna zajišťuje stravování dětí v plném rozsahu 5x denně
Inkluze a přístup
Se žáky mimořádně nadanými se nesetkáváme.
Ve své práci uplatňujeme důsledně individuální přístup: respektujeme, s jakými vědomostmi žák přichází, navazujeme na ně, volíme co nejefektivnější přístup, kladnou motivaci, mírnější hodnocení, podporu a pomoc.
Průběžně jsou přítomni dva psychologové, kteří aktuálně i systematicky pracují s žáky dle potřeby.
Škola má zpracovaný Program proti šikanování jako přílohu preventivního programu.
Průběžně jsou přítomni dva psychologové, etoped, sociální pracovnice a speciální pedagogové.
Klima a komunikace
Hodnocení známkou doplňujeme v tomto období povzbuzujícím pozitivním písemným hodnocením.
Ve škole funguje žákovská samospráva – žákovská rada, studentské zastupitelstvo.
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné zajištění bezpečnosti žáků
Škola nedostatečně vyhodnocuje a eliminuje rizika ohrožující bezpečnost a ochranu zdraví žáků.
- VarováníVýskyt šikany mezi žáky
Žáci uvádějí zkušenosti s fyzickými či slovními útoky spolužáků, které škola řeší pouze s částečným úspěchem.
- VarováníSelhání řídicí a kontrolní činnosti
Absence funkčního plánu kontrolní a hospitační činnosti vedení školy brání zkvalitňování vzdělávacího procesu.
- VarováníNarušené klima a vztahy v pedagogickém sboru
Nestabilizovaný kolektiv s narušenými interpersonálními vztahy negativně ovlivňuje výchovně-vzdělávací proces.
- VarováníAbsence supervize a metodické podpory
Chybějící supervize a nízká metodická podpora snižují kvalitu práce a kompetence pedagogických pracovníků.