Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola a školní jídelna, Olomouc - Svatý Kopeček, Ústavní 9
Index kvality: 57 / 100Ústavní 97/9, Olomouc, 779 00
Souhrn hodnocení
Škola nabízí pestrou škálu moderních prvků, jako je projektová výuka, genetická metoda čtení či slovní hodnocení, a klade důraz na pohyb a inkluzi. Pedagogické zaměření se pohybuje na pomezí tradičních a inovativních přístupů. Aktuálně existuje prostor pro zlepšení v oblastech zajištění bezpečnosti žáků, kultivace interpersonálních vztahů a posílení řídicí a kontrolní činnosti, které jsou klíčové pro stabilizaci školního klimatu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Činnostní výuka matematiky i nadále směřuje postupně k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, že vede od prvopočátků žáky k provádění a pozorování činností.
čtení otevřených slabik a slov složených z písmen poznaných v předslabikářovém období
Učitel zadává žákům referáty, projektové práce, k nimž žáci vyhledávají, sbírají, třídí, zpracovávat a hodnotí geografické informace a data v příslušných informačních zdrojích.
Do výuky pravidelně zařazujeme projekty, projektové dny, prvky daltonské výuky, kooperativní vyučování.
V rámci učebního plánu může v 1. – 3. ročníku probíhat výuka jednotlivých předmětů bez pevné časové dotace v menších časových celcích než jedna vyučovací hodina.
Jazyky
Při činnostním vyučování anglickému jazyku ve 3. ročníku vyučujeme: komunikační dovednosti.
Pohyb a zdraví
nesoustředit se jen na hodiny Tv, ale začleňovat do vyučování další pohybové aktivity – vycházky, pohybové chvilky, cviky ve třídě na správné držení těla
Zařazování plavání podle podmínek školy.
Cvičební prostory – tělocvičny je třeba udržovat v čistotě a jejich vybavení vždy před užitím kontrolovat.
Školní jídelna zajišťuje stravování dětí v plném rozsahu 5x denně, kapacita ŠJ je 50 jídel
Inkluze a přístup
Prostřednictvím etopeda (metodik prevence) a psychologa jsou pedagogičtí pracovníci seznamováni s anamnestickými daty nových dětí.
Po konzultaci s etopedem, psychologem, vedoucím vychovatelem a se všemi zainteresovanými pracovníky zajišťuje a koordinuje řešení pokročilé šikany.
Klima a komunikace
Klasifikace spojená se slovním hodnocením patří mezi inovační způsoby hodnocení žáků a na řadě škol se prakticky osvědčila. Tento způsob využíváme i na naší škole.
Ve škole funguje žákovská samospráva – žákovská rada, studentské zastupitelstvo
Družina a kroužky
Pestrou nabídkou zájmových útvarů podněcujeme u žáků zájmovou činnost a smysluplné využití volného času.
Realizace tohoto záměru je možná proto, že na škole zabezpečujeme několik pohybově zaměřených kroužků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné zajištění bezpečnosti a ochrany žáků
Škola nevyhodnocuje a neeliminuje rizika ohrožující bezpečnost a ochranu zdraví žáků a dětí.
- VarováníNarušené klima a interpersonální vztahy
Kolektiv zaměstnanců je nestabilizovaný s narušenými vztahy, což negativně ovlivňuje výchovně-vzdělávací proces.
- VarováníSelhání řídicí a kontrolní činnosti
Chybí funkční systém kontroly, hospitací a supervize, což vede k neefektivnímu řízení a stagnaci kvality výuky.