Dětský domov se školou, základní škola a školní jídelna, Veselíčko 1

Při výkladu vzdělávacího obsahu vyučující vhodně uplatňovali mezipředmětové vztahy, převažovalo však předávání hotových informací.

Škola realizuje projektové dny, například projekt zaměřený na význam knih a čtenářství v březnu 2026 nebo projekt o ptácích v březnu 2026.

V průběhu hospitační činnosti uplatňovali vychovatelé především obvyklé formy a metody práce.

známkou i slovně

Dokumenty uvádějí výuku anglického a německého jazyka, ale neobsahují žádnou zmínku o přítomnosti rodilých mluvčích.

Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o využívání metody CLIL ve výuce.

Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní jazykové zkoušky typu Cambridge.

Cílem výchovné metody aplikované v tomto zařízení je řádem, hrami, sportem, individuální a skupinovou terapií zvyšovat a posilovat psychickou a fyzickou odolnost chlapců.

Na zámecké zahradě se pak skýtá možnost sportovního vyžití. K dispozici jsou dvě hřiště s pískovým povrchem.

Pro zájmové činnosti zařízení je k dispozici mimo jiné tělocvična, venkovní sportoviště, výtvarný ateliér, komunitní společenská místnost.

Celodenní stravování ubytovaných dětí je zajišťováno ve vlastní školní jídelně.

Škola má definovaný proces identifikace nadání a v případě potřeby umožňuje tvorbu IVP pro nadané žáky.

Škola vzdělává žáky se speciálními vzdělávacími potřebami s podpůrnými opatřeními 2.–4. stupně a pro část z nich je zpracován individuální vzdělávací plán.

Práci školního poradenského pracoviště zaštiťuje zástupkyně ředitele, která vykonává mimo jiné funkci psychologa přímo v zařízení.

Oblast prevence rizikového chování je zajišťována systematicky prostřednictvím pravidelných výchovně vzdělávacích bloků a práce psychologa.

školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga

V rámci komunity jednotlivých rodinných skupin jsou děti vedeny k sebehodnocení a reflexi svého chování, přičemž si stanovují dílčí cíle za vedení psycholožky a vychovatele.

Hodnocení výkonu žáků vyučující prováděli průběžně, verbálně a převážně formou pochvaly, oceňovali snahu i dílčí pokroky žáků.

Školní parlament: ne

žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)

Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, včetně sportovních, ICT, výtvarných (keramika, malování), hudebních, technických, společenských her, turistiky, tance a cykloturistiky.

Pedagogové se aktivně podílejí na organizaci a realizaci volnočasových a odborných aktivit, např. při piškvorkiádě nebo projektech.

Školní družina: ne