Dětský domov se školou, základní škola a středisko výchovné péče, Šumperk
Index kvality: 51 / 100Vyhlídka 369/1, Šumperk, 787 01
Souhrn hodnocení
Škola v Šumperku nabízí širokou podporu žáků včetně speciální pedagogiky, psychologické péče a důrazu na pohyb či výuku jazyků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje posílení personálního obsazení střediska výchovné péče, modernizace materiálního vybavení a zefektivnění hospitační činnosti, které by mohly dále podpořit kvalitu poskytované péče a vzdělávacího procesu v tomto specifickém zařízení.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
ŠVP obsahuje mezipředmětové závislosti, které propojují výstupy mezi různými předměty a ročníky.
známkou
Jazyky
Výuka začíná od 3. ročníku.
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
K pohybovým aktivitám slouží tělocvična s posilovnou a venkovní sportovní areál s hřištěm na odbíjenou, tenis, malou kopanou a házenou.
K pohybovým aktivitám slouží tělocvična s posilovnou a venkovní sportovní areál s hřištěm na odbíjenou, tenis, malou kopanou a házenou s umělým povrchem.
Školní stravování s celodenním provozem je pro dívky i klienty zajištěno vlastní školní jídelnou, která jim připravuje stravu šest dní v týdnu.
Inkluze a přístup
Škola je povinna využít pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory.
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami uskutečňujeme na základě doporučení školského poradenského pracoviště buď formou individuální integrace do běžných tříd, nebo do třídy zřízené podle § 16, odst. 9 školského zákona.
Naše školní poradenské pracoviště je tvořeno školním psychologem, který stojí v jeho čele a koordinuje jeho činnost.
Naše školní poradenské pracoviště je tvořeno školním psychologem, který stojí v jeho čele a koordinuje jeho činnost, školním metodikem prevence, etopedem a třídními učiteli.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní psycholog
Klima a komunikace
6.5 Zásady pro používání slovního hodnocení v souladu s § 15 odst. 2 vyhlášky č. 48/2005 Sb.
Výchova demokratického občana - Občanská společnost a škola: význam aktivního zapojení žáků do žákovské samosprávy.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti zahrnují sportovní, společenské hry, rukodělné, turistické, výtvarné, hudební a přírodovědné aktivity.
Zařízení účelně organizuje pro dívky a žáky vzdělávací, zájmové a volnočasové aktivity (např. kroužek přírodovědný, hudební, čtenářský a pohybový).
Školní družina: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v materiálním vybavení a standardech péče
Zařízení nesplňuje standardy kvality péče a materiální vybavení v SVP omezuje poskytovanou péči.
- VarováníNedostatečné personální obsazení SVP
Dlouhodobě neobsazené pozice psychologa a etopeda limitují škálu, kvantitu i kvalitu poskytovaných služeb.
- VarováníFormální hospitační činnost v DDŠ
Hospitační činnost v dětském domově se školou neposkytuje pedagogům validní zpětnou vazbu a vykazuje známky formálnosti.
- PochvalaEfektivní program dalšího vzdělávání pedagogů
Zařízení má efektivně nastavený program dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků s jejich aktivní účastí na seminářích.