Základní škola nám. Curieových
náměstí Curieových 886/2, Praha, 110 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola nám. Curieových nabízí moderní vzdělávací prostředí s výrazným zaměřením na inovativní metody, jako je konstruktivistická matematika, formativní hodnocení či prvky alternativní pedagogiky. Škola klade důraz na jazykovou vybavenost, inkluzi a podporu nadaných žáků. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace kvalifikovanosti pedagogického sboru a prohloubení metodické podpory při diferenciaci výuky, což by dále posílilo celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
jsme partnerskou školou nakl. Fraus – výuka matematiky dle metody prof. Hejného (pracujeme i s materiály H-mat)
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
V rámci naplňování výstupů zařazujeme projektové dny, tematickou výuku a vrstevnické učení, přičemž tematické projekty propojují osobnostní a sociální výchovu s výchovou etickou.
Alternativní písmo: comenia script
Ověření možnosti formativního hodnocení na 1. stupni ZŠ v praxi školy- interní pilotní projekt, zapojena pouze část tříd 1. stupně.
Jazyky
první cizí jazyk – angličtina, vyučován od 1. ročníku a je povinný pro všechny žáky školy
Výuka španělského jazyka je zajišťována rodilou mluvčí.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Škola nedisponuje samostatným venkovním sportovištěm.
Škola uvádí tři tělocvičny a inspekce potvrzuje, že tělocvična v nedaleké budově v Masné ulici slouží škole. | Škola pro tělesnou výchovu využívá veřejný multifunkční sportovní areál Na Františku.
Školní jídelna Dušní je součástí školní jídelny Uhelný trh, organizace zřizované Městskou částí Praha 1.
Inkluze a přístup
Škola popisuje výuku nadaných ve skupinách podle schopností, rozšiřující učivo a projekty; ČŠI potvrzuje maloskupinovou diferencovanou výuku a škola popisuje skupiny jako průběžně prostupné.
Ve škole aktuálně pracují speciální pedagožky; doloženou kategorií nadstandardní podpory je speciální pedagog.
V naší škole je plně obsazené poradenské pracoviště, kde spolupracují výchovný poradce, psycholožka a speciální pedagožky.
Předpokládáme otevření přípravné třídy s kapacitou 10 až 15 žáků, určené dětem v posledním roce před zahájením povinné školní docházky.
Škola jmenuje školního speciálního pedagoga a školního psychologa jako pracovníky školy.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Žáci se spolupodílejí na vytváření pravidel (Žákovské diskusní forum…).
Rodiče získávají informace propojením se systémem Bakaláři o prospěchu svých dětí, domácích úkolech a třídních aktivitách.
Družina a kroužky
Pro děti se konaly všechny jejich oblíbené kroužky: šachový kroužek, zkoušky pěveckého sboru a kapely Cukr, Věda nás baví, sportovní hry pro 1. stupeň, angličtina, španělština, keramika, lego kroužek, judo, čtenářský klub, kroužek programování, inline bruslení, moderní tanec, ...
Ranní provoz: ano
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKonstruktivistická výuka matematiky
Škola dlouhodobě a úspěšně realizuje výuku matematiky metodou prof. Hejného v souladu s vizí ŠVP.
- PochvalaFakultní škola PedF UK a spolupráce s Mensou ČR
Škola je certifikovanou fakultní školou PedF UK a spolupracuje s Mensou ČR, což dokládá vysokou odbornou úroveň.
- VarováníNedostatky v metodice a diferenciaci výuky
Inspekce zjistila nižší míru diferenciace, nedostatečné hodnocení cílů hodin a nízké zapojení žáků do sebereflexe.
- VarováníNekvalifikovanost části pedagogů
Pětina pedagogických pracovníků nesplňuje podmínky odborné kvalifikace, což představuje závažný strukturální deficit.