Základní škola, Fakultní škola Pedagogické fakulty UK, Praha 2, Slovenská 27

Profil školy na portálu výslovně uvádí, že mezi používané metody výuky matematiky patří konstruktivisticky orientovaná výuka.

V sekci vzdělávání je u metod čtení výslovně uvedena genetická (hlásková) metoda.

Žáci jsou vedeni ke skupinové práci a spolupráci na větších projektech, kde si vzájemně pomáhají a učí se uznávat dovednosti své i druhých.

V textu není žádná zmínka o využívání prvků Montessori nebo Waldorfské pedagogiky.

známkou i slovně

Vyučovací předmět Anglický jazyk má časovou dotaci 2 vyučovací hodiny týdně v 1. a 2. ročníku.

V rámci rozvoje komunikativních kompetencí žák poslouchá projevy rodilých mluvčích a autentické rozhovory.

Žák si uvědomuje význam pohybu pro zdraví, denní režim a vyváženost pracovních a odpočinkových aktivit.

Výuka probíhá v tělocvičně, na hřišti, v parku, dle sportu v bazénu na sněhu atd.

Výuka probíhá v tělocvičně, na hřišti, v parku, dle sportu v bazénu na sněhu atd.

lyžování, plavání

Školní jídelna připravuje teplou, studenou kuchyni, teplé i studené nápoje, moučníky, saláty a pro strávníky poskytuje výběr ze dvou hlavních jídel a polévku.

Tým ŠPP spolupracuje v oblasti podpory nadaných s Centrem nadání v Praze 6 a dalšími specializovanými školami, přičemž pro nadané žáky vypracovává školní psycholog souhrn podpůrných metod.

Ve škole působí dvě školní speciální pedagožky a asistenti pedagoga, kteří poskytují stálou péči žákům se specifickými poruchami učení a chování i žákům s odlišným mateřským jazykem.

Školní psycholog poskytuje poradenské služby žákům, zákonným zástupcům i pedagogům a zajišťuje krizovou intervenci i šetření sociálního klimatu.

Školní metodik prevence zajišťuje eliminaci agresivního chování a identifikaci šikany, přičemž podrobné aktivity jsou popsány v Minimálním preventivním programu školy.

školní psycholog, speciální pedagog, školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga

Hodnocení žáků je na prvním stupni doplněno žákovským portfoliem a k adaptaci žáků prvních tříd přispívá motivační hodnocení.

třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, konzultační hodiny, telefonická komunikace s učiteli, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třídní schůzky

Dětem je každoročně nabízeno přibližně 35 zájmových kroužků, které zahrnují vědecké, šachové, sportovní i herní aktivity zaměřené na rozvoj individuálního potenciálu.

Vedení zájmových kroužků se věnují především pracovníci školy, kteří také zajišťují bezpečný přechod dětí mezi kroužky a družinou.

Ranní družina fungovala od 7.00h do 7.40h, v případě půleného vyučování, které bylo v úterý a ve čtvrtek do 8.45h.