Základní škola, Praha 2, Jana Masaryka 21

Škola v profilu uvádí jako metodu výuky matematiky konstruktivisticky orientovanou výuku, konkrétně výuku dle metody prof. Hejného.

Škola v profilu uvádí, že pro výuku čtení využívá analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu.

Škola v rámci předmětu Český jazyk a literatura výslovně zmiňuje využívání projektové výuky a cílení na vlastní zkušenost žáků.

Inspekční zpráva uvádí, že ve výuce převládala frontální výuka doplněná řízeným rozhovorem a samostatnou prací žáků, přičemž individuální možnosti žáků byly reflektovány jen výjimečně.

známkou i slovně

Výuka anglického jazyka probíhá už od 1. ročníku v hodinové dotaci 1 hodina týdně.

Žáci tráví podstatnou část velké přestávky ve vnitrobloku upraveném pro pohybové aktivity a škola disponuje nově zřízenými relaxačními zónami pro aktivní trávení krátkých přestávek.

Výuka tělesné výchovy je doplněna realizací plavání ve 2. a 3. ročníku, ale škola využívá tělocvičnu a venkovní hřiště, nikoliv vlastní bazén.

Škola má tělocvičnu a vnitroblok pro sport, avšak inspekce uvádí, že některé části jako vnitroblok vykazují známky opotřebení a budova prochází postupnou rekonstrukcí.

bruslení, lyžování, plavání

Školní stravování žáků zajišťuje školní jídelna Střediska praktické výuky společného stravování ve vedlejší budově.

Škola identifikuje nadané žáky, upravuje pro ně vzdělávací program, umožňuje jim pracovat na náročnějších úkolech, individuálních projektech, účastnit se soutěží nebo se zapojit do výuky ve vyšším ročníku.

ŠPP poskytuje komplexní služby, speciální pedagožka zajišťuje předmět speciálně pedagogické péče a asistenti pedagoga poskytují aktivní a přínosnou podporu při výuce.

Ve škole působí školní psycholog, který je součástí školního poradenského pracoviště a poskytuje konzultace žákům, pedagogům i zákonným zástupcům.

Školní psycholog realizuje psychosociální intervence ve třídách a zabývá se podezřením na šikanu v rámci poradenského týmu s metodičkou prevence.

školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, školní psycholog, asistent pedagoga

Žáci jsou hodnoceni známkou, nebo slovně, popřípadě kombinací obou způsobů, přičemž klasifikaci lze doplnit slovním hodnocením obsahujícím i hodnocení klíčových kompetencí.

individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická)

Důležitou úlohu v předcházení sociálně patologickým jevům představuje i pestrá nabídka sportovních a dalších mimoškolních aktivit a zájmová činnost (kroužky).

V rámci ŠD probíhají různorodě zaměřené, bezplatné kroužky.

Provoz školní družiny je od 6:30 do 18:00, přičemž páté oddělení zajišťuje ranní a koncovou družinu v suterénu.