Základní škola, Praha 2, Sázavská 5
Sázavská 830/5, Praha, 120 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Sázavská nabízí širokou podporu žáků včetně inkluzivních programů, výuky jazyků s rodilými mluvčími a důrazu na pohybové aktivity. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze za prostor pro další rozvoj považovat prohloubení individualizace výuky, důslednější aplikaci formativního hodnocení a efektivnější využívání informačních zdrojů v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola dlouhodobě realizuje projektový týden na 2. stupni s konkrétními tématy (např. Pověsti staré Prahy, Hudba ze všech stran) a je zapojena do mezinárodního dlouhodobého projektu Globe zaměřeného na monitorování životního prostředí.
Ke sledování individuálního pokroku žáka napomáhá periodicky zařazované slovní hodnocení, např. v rámci práce s portfolii na prvním stupni.
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován od 1. ročníku.
Jde zejména o zapojení rodilých mluvčí do výuky nepovinných předmětů nebo kroužků.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Program školní družiny zahrnoval pobyty venku, které tvořily vycházky do okolních sadů a hry na školním hřišti.
Škola spolupracuje s plaveckým a gymnastickým oddílem TJ Bohemians Praha, nemá vlastní bazén.
Škola má dvě tělocvičny; inspekce také potvrzuje dvě tělocvičny jako sportovní zázemí školy. | Školní dvůr s multifunkčním hřištěm vybaveným povrchem z umělé trávy využívají žáci při tělesné výchově.
v areálu školy
Inkluze a přístup
O nadané žáky se škola stará ve výuce: dostávají úlohy nad rámec běžného vyučování a mohou vypracovávat nadstandardní projekty.
Škola aktuálně uvádí školního psychologa a speciálního pedagoga; inspekce také dokládá nabídku individuálních konzultací a doučování.
Tým školního poradenského pracoviště zahrnuje školního psychologa, výchovného poradce, speciálního pedagoga a školního metodika prevence.
Škola realizuje vzdělávání v přípravné třídě, k termínu inspekce byly ve škole dvě přípravné třídy.
Profil školy uvádí přítomnost školního psychologa a speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Informace o úspěšnosti žáků ve vzdělávání jsou zákonným zástupcům průběžně předávány prostřednictvím elektronických žákovských knížek, na třídních schůzkách, tripartitách či individuálních konzultacích.
Členy žákovského parlamentu jsou vždy dva volení žáci z jednotlivých tříd od třetího ročníku.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky
Družina a kroužky
Při škole pracují kroužky nejrůznějšího zaměření, zejména sportovního (florbal, minifotbal, míčové hry, stolní tenis, tenis, švihadla, gymnastika) a uměleckého charakteru (keramika, dramatické, taneční a divadelní kroužky).
Při vytváření těchto příležitostí mimoškolní činnosti škola spolupracuje s agenturou Kroužky a oddílem juda Kidsport.
Školní družina poskytuje své služby od 6:30 do 7:45 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaRespektující klima a přátelská atmosféra
Škola vytváří příjemné a přátelské prostředí s respektujícím přístupem při komunikaci s dětmi a žáky.
- PochvalaEfektivní metody práce a podpora sociální gramotnosti
Pedagogové využívají široké spektrum efektivních metod včetně kooperace a podporují rozvoj osobnosti a sociální gramotnosti žáků.
- VarováníOmezené využívání informačních zdrojů
Inspekce identifikovala menší míru využívání různých informačních zdrojů v rámci výuky na prvním stupni.
- VarováníNedostatky v individualizaci a formativním hodnocení
Škola nedostatečně využívá formativní hodnocení a diferenciaci výuky dle individuálních potřeb žáků, včetně žáků nadaných.