Základní škola, Praha 3, nám. Jiřího z Poděbrad 7,8/1685
Index kvality: 56 / 100náměstí Jiřího z Poděbrad 1685/7, Praha, 130 00
Souhrn hodnocení
Základní škola na náměstí Jiřího z Poděbrad nabízí silné zázemí v oblasti jazykové výuky, inkluze a sportovních aktivit. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s důrazem na osvědčené postupy a školní tradice. Prostor pro další rozvoj představuje především zvyšování kvalifikovanosti pedagogického sboru a prohlubování moderních didaktických metod, které by umožnily efektivnější diferenciaci výuky a rozvoj individuálního potenciálu všech žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Při projektovém vyučování bude vyučování probíhat v blocích, klasické vyučovací hodiny budou zrušeny.
Základní informace: školní rok 2026 – 2027 – nové zvonění – přizpůsobený harmonogram ŠD.
Jazyky
Výuka angličtiny probíhá již od 1. ročníku.
V jedné třídě v 1.-3. roč. vyučujeme Aj alternativním způsobem napříč některými předměty (postupně se bude přecházet na metodu CLIL).
Pohyb a zdraví
Rozvoj čtenářské gramotnosti a smysluplné trávení přestávek mezi vyučováním umožňuje vybudování čtenářských koutků.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, bruslení, plavání.
Nově byla vybavena všechna oddělení školní družiny a herny, pořízeny sportovní pomůcky do školních tělocvičen.
Právnická osoba Základní škola Praha 3, náměstí Jiřího z Poděbrad 7, 8/1685 vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
Pro nadané žáky může ředitel školy vytvářet skupiny, ve kterých se vzdělávají žáci stejných nebo různých ročníků školy v některých předmětech.
Speciální pedagog 0,3, Školní psycholog 0,5, Asistent pedagoga 7.
Školní psycholog 0,5.
Dlouhodobá strategie školy je zaměřena v nespecifické prevenci – na rozvoj zdravého životního stylu, vytváření inkluzivního prostředí ve škole a na podporu sociálních dovedností žáků.
Klima a komunikace
Hodnocení žáků je vyjádřeno standardní klasifikací, jejíž vypovídací hodnota je u žáků na prvním stupni účinně zvyšována slovním hodnocením v rámci pravidelných tripartitních schůzek.
Hodnocení žáků je vyjádřeno standardní klasifikací, jejíž vypovídací hodnota je u žáků na prvním stupni účinně zvyšována slovním hodnocením v rámci pravidelných tripartitních schůzek.
Na škole tradičně působí „Školní parlament“ tvořený volenými zástupci žáků.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou keramika, anglická konverzace, míčové hry, šachy, vědecké kroužky, turistický kroužek a kuchaříci.
Mnoho kroužků, jako jsou míčové hry, turistický kroužek nebo kuchaříci, vedou přímo učitelé školy a probíhají v prostorách školní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost části pedagogického sboru
Podmínky odborné kvalifikace nesplňuje 9 pedagogů, což představuje významný podíl pedagogického sboru školy.
- VarováníNedostatky v didaktických metodách a diferenciaci
Škola vykazuje nízkou míru diferenciace výuky, nedostatečné využívání aktivizačních metod a absenci efektivního shrnutí vyučovacích hodin.
- PochvalaBilingvní výuka a rozšířená výuka cizích jazyků
Škola se profiluje na bilingvní výuku na 1. stupni a rozšířenou výuku cizích jazyků od 1. ročníku.
- PochvalaEfektivní spolupráce s partnery a školní tradice
Škola dlouhodobě rozvíjí účelné partnerské vztahy a realizuje projekty a rituály posilující klima školy.