Základní škola, Praha 4, Na Líše 16
Na líše 936/16, Praha, 141 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Na Líše nabízí širokou podporu žáků včetně inkluzivních programů, výuky jazyků s rodilými mluvčími a profilace ve výtvarné výchově. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy představuje především stabilizace pedagogického sboru a posílení metodické podpory učitelů, což by pomohlo efektivněji pracovat s výsledky vzdělávání a zkvalitnit didaktickou úroveň výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Jednou z možných příčin je kombinace dvou rozdílných konceptů výuky matematiky na prvním stupni základní školy v průběhu jedné vyučovací hodiny, kdy dochází ke kombinaci tradičního způsobu výuky matematiky s Hejného metodou.
V rámci projektového vyučování řešíme aktuální ekologické, občanské a politické problémy.
Ve většině hodin pracovali žáci s portfolii a vhodnost zvolených postupů se projevila při závěrečném sebehodnocení a vzájemném hodnocení žáků.
Jazyky
Specifikem školy je nabídka anglického jazyka od 1. ročníku.
Kurz Aj s rodilým mluvčím, 8. třídy.
Pohyb a zdraví
Výuka plavání se uskutečňuje v zařízeních k tomu určených.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, v areálu školy.
Čl. 12 Výuka plavání (1) Výuka plavání se uskutečňuje v zařízeních k tomu určených.
Stravování ve školní jídelně Každý, kdo využívá možnosti stravování ve školní jídelně, je povinen řídit se vnitřním řádem školní jídelny.
Inkluze a přístup
Podporujeme a rozvíjíme schopnosti žáků nadaných a mimořádně nadaných.
Na jejich doporučení vypracováváme pro jednotlivé žáky individuální vzdělávací plány (IVP), které aktuálně přizpůsobujeme zvláštnostem a individuálním potřebám jednotlivých žáků.
Na naši školu pravidelně 1x měsíčně docházela psycholožka Mgr. Klára Zajíčková z naší spádové PPP ve Francouzské ulici.
6., 7. a 8. ročníky se zúčastnily v rámci distanční výuky preventivních programů na témata Bezpečnost na sociálních sítích (kyberšikana) a Digitální Well-being, které zrealizovala organizace Jules a Jim.
Přípravná třída: ano
Při inkluzi pomáhalo 13 asistentů pedagoga, speciální pedagožky jsou přítomny ve škole a logopedická péče je také zajištěna přímo ve škole.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Při použití slovního hodnocení se výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech hodnotí tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka.
Škola využívá školní informační systém a elektronickou žákovskou knížku.
Družina a kroužky
Na zájmové kroužky pořádané školou odvádí děti lektor kroužku nebo vychovatelka.
Školní družina je otevřena pondělí až pátek od 6,30 hod do 7,45 hod (ranní družina).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Podíl pedagogů bez odborné kvalifikace dosahuje 19 % z celkového počtu učitelů.
- VarováníNedostatky v systému práce s výsledky vzdělávání
Škola systematicky nepracuje s výsledky vzdělávání a nevyhodnocuje účinnost přijatých pedagogických opatření.
- VarováníMetodické a didaktické nedostatky ve výuce
U části pedagogů byla zjištěna nižší metodická a didaktická propracovanost vyučovacích hodin.
- PochvalaProfilace rozšířenou výukou výtvarné výchovy
Škola se profiluje rozšířenou výukou výtvarné výchovy propojenou s moderními digitálními technologiemi.
- PochvalaSystematické vedení žáků k sebehodnocení
Škola dlouhodobě rozvíjí u žáků dovednosti v oblasti sebehodnocení a akčního plánování.