Základní škola, Praha 4, Jižní IV., 10
Jižní IV 1750/10, Praha, 141 00
Souhrn hodnocení
Základní škola v Praze 4 nabízí silné zázemí v oblasti jazykové výuky, sportu a inkluzivní podpory žáků se speciálními potřebami. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení didaktické propracovanosti výuky a efektivnější využívání zpětné vazby, což by mohlo dále podpořit kvalitu vzdělávacího procesu a individuální diferenciaci žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Některé akce proběhnou v rámci třídnických hodin a „projektových dnů“ pro 5. až 7. roč. jednou měsíčně, přičemž pro daný ročník je vždy určen jeden garant projektů a výstupem je hodnocení žáků v daných předmětech.
Snazší začlenění žáků prvních tříd do výchovně vzdělávacího procesu podporuje spolupráce mateřskými školami, motivační hodnocení a individuální přístup pedagogů.
Jazyky
Program dává důraz na osobnostní a sociální výchovu, podporu komunikačních dovedností (dramatická výchova, dramatika, komunikace), výuku cizích jazyků (angličtina od 1. ročníku, další cizí jazyk od 6. ročníku).
Pohyb a zdraví
Škola disponuje tělocvičnami, posilovnou a rozsáhlou zahradou s víceúčelovým hřištěm na házenou, basketbal, volejbal, badminton, tenis a atletiku.
Školní jídelna je otevřena od 11:30 do 14:00 hodin a nabízí výběr ze dvou jídel.
Inkluze a přístup
Škola pro mimořádně nadané žáky vypracovává individuální vzdělávací plán, umožňuje jim pracovat s nadstandardními učebnicemi, účastnit se výuky se staršími žáky a rozvíjet vlohy v zájmové činnosti.
Škola uplatňuje podpůrná opatření v pěti stupních, využívá plány pedagogické podpory (PLPP), individuální vzdělávací plány (IVP) a spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními.
Školní poradenské pracoviště tvoří mimo jiné školní psycholožka.
Škola využívá preventivní mechanizmy, jako jsou třídnické hodiny, primární program na podporu psychického zdraví a pravidelné preventivní programy.
Systematická příprava dětí na základní vzdělávání probíhá v přípravné třídě.
Školní poradenské pracoviště tvoří dva výchovní poradci, školní psycholožka, etoped, školní metodička prevence a speciální pedagožka.
Klima a komunikace
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou nabídku kroužků.
Metodik pro volnočasové aktivity má na starosti kroužky a spolupráci s externisty a ŠD.
Družina je otevřena od 6:30 hodin do začátku vyučování a po skončení vyučování do 17:30 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká míra diferenciace a didaktické propracovanosti výuky
Výuka vykazuje nedostatky v diferenciaci vzhledem k tempu žáků a metodické propracovanosti v některých předmětech.
- VarováníNedostatečné využívání didaktických závěrů a zpětné vazby
Učitelé nevyužívají didaktické závěry hodin a zpětná vazba o zvládání učiva je často pouze formální.
- PochvalaFakultní škola Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy
Škola je fakultní školou Pedagogické fakulty UK, což potvrzuje vysokou úroveň a odborné zázemí instituce.
- PochvalaKomplexní podpora jazykové gramotnosti a cizích jazyků
Škola dlouhodobě rozvíjí jazykové dovednosti žáků prostřednictvím nadstandardní nabídky cizích jazyků a cílených projektů.
- PochvalaEfektivní spolupráce s rodiči a komunitní atmosféra
Škola vytváří komunitní atmosféru díky úzké spolupráci se zákonnými zástupci a jejich aktivnímu zapojení do života školy.