Základní škola s rozšířenou výukou jazyků, Praha 4, K Milíčovu 674
K Milíčovu 674/2, Praha, 149 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola K Milíčovu se profiluje jako instituce s výrazným zaměřením na jazykovou výuku, bilingvní vzdělávání a sportovní aktivity. Pedagogicky se škola přiklání spíše k tradičnímu pojetí s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, prohloubit individualizaci výuky a zefektivnit systém podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami či odlišným mateřským jazykem.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola na portálu ČŠI uvádí: „Rodiče vítáni, Začít spolu Zapojení do evropských projektů: ano Školní parlament: ano Vzdělávání Způsob hodnocení: známkou Výuka cizích jazyků: německý, anglický“ (profil školy na portálu ČŠI). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, který staví na integrované tematické výuce a projektech.
Cílem hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, prostřednictvím které získává informace o tom, jak danou problematiku zvládá, důležité je také sebehodnocení žáka.
Jazyky
Žáci se učí němčinu hravým způsobem již od 1. třídy.
Systematická podpora získávání jazykových kompetencí je podpořena bilingvní výukou některých předmětů v němčině a spoluprací rodilých mluvčí v tandemu s českým.
Systematická podpora získávání jazykových kompetencí je podpořena bilingvní výukou některých předmětů v němčině a spoluprací rodilých mluvčí v tandemu s českým.
Pohyb a zdraví
Wellbeing je na škole zajišťován přítomností odpočinkových zón, školního bufetu, školní knihovny, herních prvků na chodbách školy, trávením velkých přestávek ve venkovním areálu školy.
Pro výuku tělesné výchovy škole slouží tři tělocvičny. | V areálu školy jsou tři multifunkční hřiště.
Školní jídelna vařila denně dva druhy jídel, je vybavena automatickým jídelním systémem, který umožňuje objednávky, přihlášky a odhlášky obědů přes internet.
Inkluze a přístup
Škola popisuje aktuálně působící školní speciální pedagogy, pravidelnou doučovací podporu a školní psychology.
Škola má školní psycholožku Mgr. Bc. Hanu Campagna, která poskytuje poradenské, konzultační, diagnostické, metodické a informační služby.
Přípravná třída: ne.
Aktuální popis školy uvádí tým školního poradenského pracoviště se speciálními pedagogy a školními psychology.
Klima a komunikace
O průběhu a výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci dostatečně informováni prostřednictvím informačního systému, třídních schůzek a v rámci tzv. triád (učitel-rodič-žák).
Školní parlament: ano
Způsob informování rodičů: e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky.
Družina a kroužky
Děti měly možnost pozdravit se i s anglicky mluvící lektorkou nebo si zahrát logické a stolní hry, přičemž se představilo čtrnáct organizátorů zájmových kroužků.
Ve škole probíhá celá řada zájmových kroužků, na které je děti možné přihlásit, ale tyto kroužky nespadají pod školní družinu, proto si je rodiče musí zařídit sami přímo u poskytovatele.
Provoz školní družiny je ráno od 6.30 a po vyučování od 11.45 do 17.30 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Výuka nedostatečně respektuje individuální vzdělávací potřeby žáků a chybí v ní diferencované zadávání úkolů.
- VarováníNekvalifikovanost části pedagogického sboru
Přibližně jedna šestina pedagogických pracovníků nesplňuje předpoklad odborné kvalifikace.
- PochvalaBilingvní vzdělávání v německém jazyce
Škola se dlouhodobě profiluje bilingvním vzděláváním v německém jazyce v rámci výuky cizích jazyků.
- PochvalaProgram Začít spolu
Škola realizuje ve vybraných třídách prvního stupně vzdělávací program Začít spolu.
- VarováníNeefektivní kontrolní systém a práce s výsledky
Kontrolní činnost vedení školy je neúčinná a chybí systematické vyhodnocování kvality vzdělávání a výsledků žáků.
- VarováníNedostatečná podpora žáků se SVP a OMJ
Škola nemá dostatečně nastavený systém práce se žáky se SVP a OMJ a nevyhodnocuje efektivitu podpůrných opatření.