Základní škola, Praha 4, Květnového vítězství 1554
Květnového vítězství 1554/54, Praha, 149 00
Další místa výuky: Schulhoffova 844/2, Praha, 149 00
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Květnového vítězství nabízí moderní vzdělávací prostředí s důrazem na projektovou výuku, formativní hodnocení a výuku jazyků s rodilými mluvčími. Škola se profiluje inovativně, zejména díky programu Montessori a konstruktivistické matematice. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba zvýšení kvalifikovanosti části pedagogického sboru, zkvalitnění výuky v Montessori třídách a posílení pedagogické diagnostiky, což jsou klíčové oblasti pro zajištění dlouhodobé stability kvality vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Konstruktivistickou pedagogikou, která se promítá do celkového vzdělávacího procesu a aktivizuje žáka různými metodami jako je například kritického myšlení, CLIL, Jolly Phonics, matematika Hejného apod.
Zaměření školy vychází z její vize, která vznikla na základě analýzy možností školy, schopností pedagogického sboru a úspěšnosti dlouhodobých projektů.
Škola uvádí, že má otevřené třídy se vzdělávacím programem Montessori, a zpráva za rok 2023/2024 potvrzuje, že Montessori program je samostatným ŠVP.
Základ vize tvoří formativní přístup, umožňující každému žákovi zažít úspěch.
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován již od 1. ročníku
Výuka španělštiny je vedena rodilými mluvčími.
Ve všech ročnících 1. stupně a v některých třídách 2. stupně začleňujeme do výuky odborných předmětů metodu CLIL, na které participují rodilí mluvčí.
Pohyb a zdraví
Škola má tělocvičny v obou budovách; zdroj uvádí čtyři tělocvičny sloužící výuce tělesné výchovy. | V areálu školy je školní hřiště s umělým povrchem a zázemí pro atletiku; venkovní sportoviště slouží žákům pro TV a sportovní vyžití.
Skladba oběda: polévka, hlavní jídlo, nápoj, případně ovoce nebo moučník.
Inkluze a přístup
Někteří nadaní žáci navštěvují výuku předmětů ve vyšších ročnících a škola jim nastavuje možnost docházení do vyššího ročníku.
Ve škole působí školní speciální pedagog, školní psycholog a škola poskytuje individuální doučování.
Školní psychologové pracovali ve škole 3 dny v týdnu a jejich činnost mohli využívat nejen žáci, ale také rodiče či pedagogičtí pracovníci.
Do dvou tříd přípravného ročníku bylo na základě doporučení z PPP z důvodů nezralosti v oblasti percepční a sociální, řečové a grafomotorické, ale i pro jazykovou neznalost, zařazeno 28 žáků.
Ve škole působí speciální pedagogové a školní psychologové.
Klima a komunikace
V 1. až 3. ročníku se 2x ročně konají TS formou tripartit.
Školní parlament: ano
Rodiče mohou využít mimo jiné i komunikaci se školou prostřednictvím internetového informačního systému Bakaláři.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: výtvarné (např. malování, keramika), hudební, jazykové, ICT, přírodovědné, sportovní.
Ve školním roce 2019/20 bude kroužek Programování s Ozoboty opět pro začátečníky přednostně doporučeno pro žáky 2. - 3. tříd.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKriteriální hodnocení žáků
Škola úspěšně zavedla kriteriální hodnocení v 1. až 3. ročníku, které se propojuje s výukou.
- PochvalaSystematická podpora pedagogů
Efektivní systém spolupráce a vzdělávání pedagogů vede k jejich profesnímu růstu a zvyšování kvality výuky.
- VarováníNedostatky ve vzdělávání v Montessori třídách
Nejednotný systém výuky, průběžného hodnocení a informování zákonných zástupců v Montessori třídách.
- VarováníNekvalifikovanost části pedagogického sboru
Část vyučujících nedosahuje požadované kvalifikace, což negativně ovlivňuje kvalitu poskytovaného vzdělávání.
- PochvalaVzdělávací program Montessori Květňák
Škola nabízí specifický vzdělávací program Montessori jako výraznou profilaci školy.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice
Diagnostika v přípravných třídách není systematická a chybí z ní vyvození konkrétních pedagogických záměrů.