Základní škola, Praha 4, Květnového vítězství 1554
Květnového vítězství 1554/54, Praha, 149 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Květnového vítězství nabízí moderní vzdělávací prostředí s důrazem na projektovou výuku, formativní hodnocení a výuku jazyků s rodilými mluvčími. Škola se profiluje inovativně, zejména díky programu Montessori a konstruktivistické matematice. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba zvýšení kvalifikovanosti části pedagogického sboru, zkvalitnění výuky v Montessori třídách a posílení pedagogické diagnostiky, což jsou klíčové oblasti pro zajištění dlouhodobé stability kvality vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Konstruktivistickou pedagogikou, která se promítá do celkového vzdělávacího procesu a aktivizuje žáka různými metodami jako je například kritického myšlení, CLIL, Jolly Phonics, matematika Hejného apod.
Zaměření školy vychází z její vize, která vznikla na základě analýzy možností školy, schopností pedagogického sboru a úspěšnosti dlouhodobých projektů.
Z rozhodnutí ředitele školy, pokud má škola podmínky, je zájem rodičů a dostatečný počet žáků, může škola realizovat v dané třídě výuku podle programu Montessori Květňák.
Základ vize tvoří formativní přístup, umožňující každému žákovi zažít úspěch.
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován již od 1. ročníku
Výuka španělštiny je vedena rodilými mluvčími.
Ve všech ročnících 1. stupně a v některých třídách 2. stupně začleňujeme do výuky odborných předmětů metodu CLIL, na které participují rodilí mluvčí.
Pohyb a zdraví
K výuce tělesné výchovy a pro sportovní vyžití žáků slouží 4 tělocvičny a rozsáhlé venkovní sportoviště.
Skladba oběda: polévka, hlavní jídlo, nápoj, případně ovoce nebo moučník.
Inkluze a přístup
Je-li nadání potvrzeno, je se souhlasem rodičů žáka vytvořen individuální vzdělávací plán, odpovídající skutečným jeho schopnostem, popřípadě upraveny jeho vzdělávací cíle v určitém oboru.
Členové týmu celoročně spolupracovali s pedagogy a byli nápomocni při tvorbě podpůrných opatření, individuálních vzdělávacích plánů či následných revizích.
Školní psychologové pracovali ve škole 3 dny v týdnu a jejich činnost mohli využívat nejen žáci, ale také rodiče či pedagogičtí pracovníci.
Součinnost s mnoha vhodnými subjekty je efektivně využívána při realizaci vzdělávacích programů, rozvoji sociálního cítění žáků i primární prevenci.
Do dvou tříd přípravného ročníku bylo na základě doporučení z PPP z důvodů nezralosti v oblasti percepční a sociální, řečové a grafomotorické, ale i pro jazykovou neznalost, zařazeno 28 žáků.
Školní poradenské pracoviště zahrnuje výchovného poradce, školního metodika prevence, školního speciálního pedagoga a školního psychologa.
Klima a komunikace
V 1. až 3. ročníku se 2x ročně konají TS formou tripartit.
v Montessori skupinách a v 1. - 3. ročníku byli žáci hodnoceni slovně.
Školní parlament: ano
Rodiče mohou využít mimo jiné i komunikaci se školou prostřednictvím internetového informačního systému Bakaláři.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: výtvarné (např. malování, keramika), hudební, jazykové, ICT, přírodovědné, sportovní.
Ve školním roce 2019/20 bude kroužek Programování s Ozoboty opět pro začátečníky přednostně doporučeno pro žáky 2. - 3. tříd.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost části pedagogického sboru
Část vyučujících nedosahuje požadované kvalifikace, což negativně ovlivňuje kvalitu poskytovaného vzdělávání.
- VarováníNedostatky ve vzdělávání v Montessori třídách
Nejednotný systém výuky, průběžného hodnocení a informování zákonných zástupců v Montessori třídách.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice
Diagnostika v přípravných třídách není systematická a chybí z ní vyvození konkrétních pedagogických záměrů.
- PochvalaVzdělávací program Montessori Květňák
Škola nabízí specifický vzdělávací program Montessori jako výraznou profilaci školy.
- PochvalaSystematická podpora pedagogů
Efektivní systém spolupráce a vzdělávání pedagogů vede k jejich profesnímu růstu a zvyšování kvality výuky.
- PochvalaKriteriální hodnocení žáků
Škola úspěšně zavedla kriteriální hodnocení v 1. až 3. ročníku, které se propojuje s výukou.