Základní škola, Praha 4, Táborská 45

ve všech ročnících je matematika vyučována podle tzv. „ Hejného metody

Na prvním stupni mají dramatickou výchovu; dostávají nejen známky, ale i slovní hodnocení a hodnocení přístupu k předmětu (třeba 1A); čtení si osvojují genetickou metodou.

Preferujeme při tom aktivizující metody výuky a formy práce podporující rozvoj sociálních dovedností žáků (skupinová práce, projektové vyučování, ...).

Ve třídách prvního až třetího ročníku si délku vyučovací jednotky upravují vyučující podle potřeby.

známkou i slovně

Výuku cizích jazyků začínáme ve třetí třídě, již od první třídy ale mohou děti navštěvovat jazykový kroužek.

Zdařilý byl průběh tandemové výuky, která využívala přítomnost rodilého mluvčího, díky níž byl velmi efektivní především nácvik správné výslovnosti a konverzace.

Žák spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené příležitosti.

Výuka probíhá v tělocvičně míčové, gymnastické, na hřišti, v parku, dle sportu na ledové ploše, v bazénu atd.

Výuka probíhá v tělocvičně míčové, gymnastické, na hřišti, v parku, dle sportu na ledové ploše, v bazénu atd.

lyžování, turistika, plavání, vodácký kurz, cyklistický kurz, bruslení

Tímto se i naše školní jídelna od 1.9. 2016 řadí mezi další poskytovatele dietního školního stravování, zaměřeného na dietu s omezením lepku.

Pro stanovení konkrétní formy podpory rozvoje nadání nadaných a mimořádně nadaných žáků vypracováváme IVP a PLPP.

Na škole působí školní poradenské pracoviště (školní psycholog, speciální pedagog, výchovný poradce a metodik prevence).

Na škole působí školní poradenské pracoviště (školní psycholog, speciální pedagog, výchovný poradce a metodik prevence).

Mgr. Dagmar Kavková - metodička prevence organizuje programy primární prevence a řeší prevenci nežádoucího a rizikového chování jako je šikana.

asistent pedagoga, školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog

Příležitost k důkladnějšímu formativnímu rozboru vytvářejí tripartitní setkání.

Na prvním stupni mají dramatickou výchovu; dostávají nejen známky, ale i slovní hodnocení a hodnocení přístupu k předmětu.

Školní parlament: ano

e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání, školní časopis/newsletter, individuální schůzky, třídní schůzky

Počet kroužků Klubu volného času: cca 26 druhů

V rámci doplňkové činnosti školy zřizujeme Klub volného času, v jehož rámci organizujeme volnočasové aktivity pro děti

Školní družina otevírá své dveře ráno v 6,30.