Základní škola, Praha 4, Poláčkova 1067
Index kvality: 61 / 100Poláčkova 1067/3, Praha, 140 00
Souhrn hodnocení
Základní škola v Poláčkově ulici nabízí silné zázemí v oblasti výuky jazyků s rodilými mluvčími, důraz na pohybové aktivity a propracovaný systém školní družiny. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zkvalitnit pedagogickou diagnostiku, posílit diferenciaci výuky a zajistit stabilnější učitelský sbor, což by přispělo k efektivnější podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace je v základním vzdělávání založena především na aktivních činnostech, které jsou typické pro práci s matematiky v reálných situacích.
Ověřování klíčových kompetencí žáků probíhá v projektových dnech a průběžně při vypracovávání problémových úkolů.
Jazyky
V ŠVP ho zařazujeme jako povinný předmět od 1. ročníku.
Výuka probíhá se skupinou tvořenou maximálně 18 žáky a je vedena také rodilým mluvčím.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu):
Pohyb a zdraví
Škola umožňuje relaxaci během přestávek ve sportovním areálu a v herních koutcích v prostorách chodeb.
Žáci 3. a 4. ročníku začali s výukou plavání, která byla přerušena dne 11. 3. 2020.
Venkovní areál školy je poměrně velký, nacházejí se zde dvě hřiště s umělým povrchem, jedno multifunkční a druhé fotbalové a sportoviště pro lehkou atletiku, včetně 200m běžecké dráhy.
V budově školy je školní jídelna, která je součástí školy.
Inkluze a přístup
Škola vyhledává a rozvíjí talent a mimořádné nadání žáků, spolupracuje s PPP a na základě závěrů odborného vyšetření může sestavit IVP.
Pro žáky s SVP jsou vytvářeny plány pedagogické podpory (PLPP) a individuální vzdělávací plány (IVP), přičemž ve třídách na I. stupni vyučuje speciální pedagog.
Na fungování ŠPP se aktivně podílí dílčím úvazkem od počátku školního roku 2024/2025 školní psycholožka.
Škola věnuje náležitou pozornost prevenci nežádoucích jevů.
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Škola nabídla dětem z prvního a druhého stupně možnost vybrat si z 26 zájmových kroužků – sportovní, jazykové, výtvarné, taneční, počítačové a robotiky.
Na žáky s uměleckým a sportovním nadáním klade učitel vyšší nároky odpovídající jejich dovednostem a schopnostem a jsou směřováni k zapojení do zájmových aktivit organizovaných školou.
Školní družina je žákům otevřena ráno od 6:30 do 7:40.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní podpora žáků se SVP a OMJ
Škola nedostatečně diferencuje výuku a neaplikuje důsledně doporučené postupy pro žáky se SVP a OMJ.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a intervenci
Chybí systematické vedení diagnostiky a vyvozování účelných záměrů pro následnou pedagogickou intervenci u žáků.
- VarováníNízká míra diferenciace výuky a nestabilita sboru
Přetrvává nízká míra diferenciace výuky napříč ročníky a škola se potýká s nestabilitou pedagogického sboru.