Základní škola, Praha 4, Školní 700
Školní 700/5, Praha, 147 00
Další místa výuky: Školní 195/3, Praha, 147 00
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Praze 4 nabízí moderní vzdělávací prostředí s důrazem na formativní hodnocení, výuku jazyků a inkluzivní přístup, přičemž profilaci školy tvoří Montessori program. Ačkoliv škola využívá řadu inovativních metod, existuje zde prostor pro další rozvoj v oblasti metodiky výuky a posílení kritického myšlení žáků. Výzvou pro budoucí období zůstává stabilizace pedagogického sboru a prohloubení míry individualizace vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve vybraných třídách prvního stupně se vyučuje matematika podle metod prof. Hejného.
ČŠI uvádí, že ve dvou třídách ZŠ probíhá vzdělávání podle zásad Montessori pedagogiky a že učitelé ve třídách s Montessori programem účelně využívají její metody a principy.
Vyučující 1. ročníků si zvolí, zda bude probíhat výuka vázaného či jiného druhu písma schváleného doložkou MŠMT (např. Comenia script).
Snažíme se začleňovat sebehodnocení žáka do procesu hodnocení, musíme to však naučit sebe i žáky.
Jazyky
Výuka anglického jazyka probíhá od prvního ročníku, druhý cizí jazyk (německý nebo francouzský ) je vyučován od šestého ročníku.
Podporována je i komunikace s rodilými mluvčími v rámci zájezdů do Francie a jiných jazykových aktivit.
Pohyb a zdraví
Venkovní prostory a sportovní a relaxační zázemí slouží pro pobyt žáků během přestávek.
Inspekce uvádí, že tělocvična slouží pro výuku tělesné výchovy. | Inspekce uvádí, že víceúčelové hřiště slouží pro výuku tělesné výchovy.
V naší školní jídelně se vaří podle zásad zdravé výživy a vaříme denně čerstvé jídlo.
Inkluze a přístup
Výroční zpráva uvádí, že nadaným žákům jsou zadávány úkoly s vyšší obtížností a rozšiřující učivo.
Školní psycholožka pracuje se žáky a školní asistentky působí ve škole.
Poradenské služby ve škole jsou poskytovány prostřednictvím školního poradenského pracoviště (ŠPP), které zahrnuje činnost školní psycholožky.
V naší škole nemáme žádné přípravné třídy.
Profil školy uvádí mezi specialisty školního psychologa a logopeda.
Klima a komunikace
Dvakrát ročně probíhá tripartitní setkání žáka, rodiče a učitele, kde jsou pojmenovány silné stránky žáka, zhodnocen jeho posun a doporučena podpora na další období.
Mimořádnou roli sehrává ve školní i mimoškolní práci Žákovský parlament.
Komunikace mezi školou a rodiči probíhá prostřednictvím internetové žákovské knížky (Bakaláři).
Družina a kroužky
V odpoledních hodinách poskytuje Centrum volného času žákům aktivity v zájmových kroužcích (naukové, sportovní, výtvarné).
ŠD je v provozu od 6,30 do 8,00 a od konce vyučování do 17,30 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká míra individualizace a kritického myšlení
Škola nedostatečně využívá informační zdroje pro kritické myšlení a má nižší míru individualizace vzdělávání dle potřeb žáků.
- PochvalaNadstandardní spolupráce s rodiči
Aktivní zapojení rodičů do života školy a komunitních akcí je hodnoceno jako nadstandardní a přínosné pro klima školy.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
18 % pedagogických pracovníků nesplňuje předpoklad odborné kvalifikace, což vyžaduje zvýšenou metodickou podporu.
- PochvalaMontessori program jako profilace školy
Škola úspěšně zavedla a rozvíjí Montessori pedagogiku, která je inspekcí hodnocena jako vysoce efektivní a přínosná.
- VarováníMetodické nedostatky ve výuce
Inspekce zjistila předimenzovanost aktivit, nejednoznačné zadávání úkolů a nedostatečné ověřování porozumění žáků v hodinách.