Základní škola a mateřská škola Na Beránku v Praze 12
Pertoldova 3373/51, Praha, 143 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Na Beránku nabízí pestré vzdělávací prostředí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzi. Škola kombinuje tradiční výuku s inovativními prvky, jako je genetická metoda čtení či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti zkvalitnění poradenských služeb, metodiky pedagogické diagnostiky a prohloubení didaktických postupů, které by mohly lépe podpořit individuální potřeby žáků v rámci celého vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda
Česká školní inspekce uvádí: „Prvky programu Začít spolu se pozitivně promítají do průběhu vzdělávání na prvním stupni. Promyšlené s třídání statických a pohybových činností, soustředění a uvolnění přispívalo k průběžné aktivizaci…“ (inspekční zpráva ČŠI). Hodnota je odvozena z účasti v programu Začít spolu, který staví na integrované tematické výuce a projektech.
Cílem hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, prostřednictvím které získává informace o tom, jak danou problematiku zvládá, jak dovede zacházet s tím, co se naučil, v čem se zlepšil a v čem chybuje.
Jazyky
Prvním vyučovaným cizím jazykem je jazyk anglický, který je v souladu se školními vzdělávacími programy zařazen do učebních plánů od 3. ročníku.
Mimo běžnou výuku mají žáci možnost navštěvovat v rámci školy další kroužky a aktivity s náplní jazykového vzdělávání (s rodilým mluvčím).
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Žák spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost cvičení během dne.
Vnitřní sportovní areál školy tvoří dvě tělocvičny, z nichž velká má i hlediště pro cca 200 diváků.
Škola uvádí dvě tělocvičny a inspekce výslovně potvrzuje, že k výuce tělesné výchovy slouží dvě tělocvičny. | Škola uvádí hřiště s umělými povrchy a atletická sportoviště; inspekce potvrzuje jejich využití pro žáky školy.
Školní jídelna a školní kuchyně, která připravuje dvě hlavní jídla, byly v posledních letech vybaveny novým nábytkem a technickým zařízením.
Inkluze a přístup
Ve třídách Montessori se žáci vzdělávají ve věkově smíšených skupinách.
Škola uvádí aktuální školní psychology a speciální pedagogy; výroční zpráva dokládá školní doučování českého jazyka.
Od školního roku 2017/2018 škola zřídila pro posílení činnosti školního poradenského pracoviště funkci školního speciálního pedagoga a školního psychologa.
Od 1. 9. 2020 bylo možné otevřít přípravnou třídu.
Web školy jmenuje školního psychologa a školního speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Dvakrát ročně probíhá tripartitní setkání žáka, rodiče a učitele, kde jsou pojmenovány silné stránky žáka, zhodnocen jeho posun a doporučena podpora na další období.
Od školního roku 2004/2005 funguje na škole Školní žákovská rada.
K další informovanosti rodičů o dění ve škole přispívá i elektronická žákovská knížka využívaná v programu CESTA, která byla zavedena v minulých letech.
Družina a kroužky
Nabízené mimoškolní aktivity mají různorodé zaměření – výtvarné, hudební, dramatické, poznávací, vědecké aj.
Škola nabízí velmi širokou paletu zájmových klubů a kroužků, které probíhají v odpoledních hodinách v naší budově.
Ranní provoz školní družiny je od 6:30 do 7:45.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v didaktických postupech a hodnocení
Ve výuce chybí formativní hodnocení, sebehodnocení žáků a systematické využívání diferenciace učiva.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a metodice MŠ
V mateřské škole chybí systematická metodická podpora učitelů a konkrétní záměry v pedagogické diagnostice.
- VarováníNedostatky v poradenských službách a podpoře žáků
Škola postrádá systematický přístup k poradenským službám a diferenciaci výuky pro žáky se speciálními potřebami.
- PochvalaVzdělávací programy Montessori a Začít spolu
Škola realizuje alternativní vzdělávací programy Montessori a Začít spolu jako výraznou součást své profilace.
- PochvalaProfilace školy na environmentální výchovu
Škola se dlouhodobě profiluje v oblasti environmentální výchovy a udržitelného rozvoje s využitím badatelské zahrady.