Základní škola, Praha 4, Pošepného náměstí 2022
Index kvality: 52 / 100Pošepného náměstí 2022/2, Praha, 148 00
Souhrn hodnocení
Základní škola na Pošepného náměstí se profiluje jako instituce s důrazem na pohyb, inkluzi a silné poradenské zázemí, přičemž využívá status fakultní školy a program Začít spolu. Pedagogické zaměření zůstává spíše tradiční s dílčími inovacemi. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zvyšování kvalifikovanosti pedagogického sboru, prohloubení metodiky výuky, efektivnější vyhodnocování práce poradenského pracoviště a optimalizace organizace školní jídelny.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
učitel rozvíjí u žáka schopnost logického a abstraktního myšlení zařazováním vhodných problémových úkolů, logických úloh, matematických rébusů, her…
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda, čtenářská dílna
Celoškolní projekt Základní školy, Praha 4, Pošepného náměstí (školní rok 2024/2025) Název projektu: Ve zdravém těle zdravý duch.
Tyto dovednosti jsou efektivně podporovány již v této třídě aplikovanými principy programu Začít spolu.
Škola má stanovený časový rozvrh hodin s přípravným zvoněním a pevně danými časy začátků a konců vyučovacích hodin.
Jazyky
Výuka cizích jazyků byla vedena převážně v cílovém jazyce, s výjimkou sledované výuky na prvním stupni (4. ročník), kde převažovalo užívání českého jazyka.
Výuka cizích jazyků byla vedena převážně v cílovém jazyce, s výjimkou sledované výuky na prvním stupni (4. ročník), kde převažovalo užívání českého jazyka.
Hlavním cílem výuky cizích jazyků je, aby se žáci v daném jazyce dorozuměli, dokázali sestavit písemné projevy, uměli číst s porozuměním, zvládli reprodukovat cizojazyčné texty.
Pohyb a zdraví
Specifikem školy je mj. i cílená podpora rozvoje pohybových dovedností žáků, např. nepovinný předmět atletika na prvním stupni, zařazení neorganizovaných pohybových aktivit v době přestávek.
Součástí předmětu je i výuka plavání ve druhém a třetím ročníku v nedalekém plaveckém bazénu Jedenáctka.
Škola má velmi dobré prostorové podmínky pro realizaci tělesné a pohybové výchovy, využívá čtyři tělocvičny a sportovní areál.
Školní stravování je zajištěno prostřednictvím jiného provozovatele.
Inkluze a přístup
Škola vytváří vhodné podmínky pro rozvoj individuálního potenciálu nadaných a mimořádně nadaných žáků (úprava organizace vzdělávání) i pro všestranný rozvoj osobnosti žáků nebo jejich skupinových zájmů, např. celoškolní projekty, kroužky, účast v předmětových soutěžích a olympiádách.
Škola průběžně identifikuje individuální potřeby žáků s potřebou podpůrných opatření, účinně je realizován předmět speciálně pedagogické péče i psychologická krizová intervence.
Školské poradenské pracoviště (ŠPP): PhDr. Leona Koutenská | školní psycholog
Naše škola se zapojuje do pilotního programu pro prevenci a řešení šikany KiVa na ZŠ v ČR.
Klima a komunikace
Vedení školy vytváří vhodné podmínky pro otevřenou komunikaci se zákonnými zástupci žáků, např. pravidelné třídní schůzky včetně tripartit (zejména u tříd s programem Začít spolu).
K zvládnutí nároků školní docházky, prevenci školní neúspěšnosti a ke specifické jazykové podpoře žáků škola dlouhodobě využívá systémová opatření, např. slovní hodnocení ve vybraných třídách prvního stupně.
Platformou pro zapojení žáků do života školy je žákovský parlament, jehož prostřednictvím se žáci učí demokratickým principům a postojům.
Družina a kroužky
Součástí pravidelného programu ŠD jsou taktéž zájmové kroužky vedené vychovateli, zaměřené zejména na ICT, výtvarné techniky a hudební nauku.
Součástí pravidelného programu ŠD jsou taktéž zájmové kroužky vedené vychovateli, zaměřené zejména na ICT, výtvarné techniky a hudební nauku.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogického sboru
Třetina pedagogů nesplňuje předpoklady odborné kvalifikace, což negativně ovlivňuje kvalitu poskytovaného vzdělávání.
- VarováníNedostatky v metodice a diferenciaci výuky
Přetrvávají nedostatky v diferenciaci výuky, sebehodnocení žáků a efektivním využívání závěrů vyučovacích hodin.
- VarováníNeúčinné vyhodnocování poradenského pracoviště
Chybí systematické vyhodnocování práce školního poradenského pracoviště a účinnosti poskytovaných podpůrných opatření žákům.
- VarováníOrganizační problémy ve školní jídelně
Nevhodně nastavená organizace vydávání obědů způsobuje vznik dlouhých front ve školní jídelně.
- PochvalaStatus Fakultní školy PedF UK
Škola je oficiálně certifikovanou Fakultní školou Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy.
- PochvalaRealizace programu Začít spolu
Škola dlouhodobě a úspěšně implementuje vzdělávací program Začít spolu jako součást své profilace.