Základní škola a mateřská škola Smolkova v Praze 12
Index kvality: 51 / 100Smolkova 565, Praha, 142 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Smolkova nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zefektivnit řídicí činnost a zvýšit míru individualizace výuky, která by lépe reflektovala různorodé vzdělávací potřeby žáků v rámci školního kolektivu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Výuka je realizována pestrým výběrem metod, doplňována projektovými dny, exkurzemi, besedami, návštěvami kin, divadel, výstavami aj.
Vzdělávání v MŠ vychází z modelu osobnostně orientované pedagogiky a využívá principy Montessori pedagogiky.
Jazyky
Anglický jazyk se standartně vyučuje jako povinný od 3. do 9. ročníku.
Vyučující jsou kvalifikovaní pedagogové a i když nejsou rodilými mluvčími, mají bohaté zkušenosti.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
K rozvoji pohybových dovedností a kultivaci pohybu k poznávání zdraví jako životní hodnoty k regeneraci a kompenzaci jednostranné zátěže pobytem ve škole.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, posilovna, tělocvična/sportovní hala.
Školní jídelna ZŠ Smolkova zajišťuje každodenní obědy pro žáky i zaměstnance školy, které zahrnují polévku, hlavní chod a nápoj.
Inkluze a přístup
Pečujeme o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami i o žáky nadané.
Škola průběžně identifikuje individuální potřeby žáků se SVP a realizuje podpůrná opatření, např. sestavování a vyhodnocování individuálních vzdělávacích plánů, podporu asistentem pedagoga.
Ve výroční zprávě je u položky školní psycholog uvedeno 'x x', což značí absenci této pozice v rámci interního poradenského pracoviště.
Realizujeme programy zaměřené na prevenci šikany, kyberšikany a jiných forem rizikového chování.
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Škola nabízí žákům mnoho kroužků, ať už sportovních (florbal, aerobic, badminton, taneční, všesport aj.), tak i vzdělávacích (robotika, věda nás baví, anglická družina aj.).
Ranní školní družiny od 6.45
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů v ZŠ
37 % pedagogů v ZŠ nesplňuje předpoklady odborné kvalifikace, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky a zapojení žáků.
- VarováníNedostatky v řídicí a kontrolní činnosti ZŠ
Vedení školy nedostatečně provádí hospitační činnost a nevyhodnocuje účinnost opatření ke zlepšení kvality vzdělávacího procesu.
- VarováníNízká míra diferenciace a individualizace výuky
Výuka v ZŠ nedostatečně zohledňuje individuální potřeby žáků, jejich rozdílné schopnosti a pracovní tempo.
- PochvalaMontessori pedagogika v mateřské škole
Vzdělávání v MŠ efektivně využívá principy Montessori pedagogiky a prožitkové učení pro všestranný rozvoj dětí.
- PochvalaPozitivní klima a atmosféra ve škole
Inspekce ocenila vstřícnou a přátelskou atmosféru v průběhu vzdělávání a dodržování nastavených pravidel žáky.