Základní škola, Praha 4, Mendelova 550
Mendelova 550/2, Praha, 149 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Mendelova nabízí široké spektrum aktivit včetně výuky jazyků metodou CLIL, kvalitního sportovního zázemí a silné podpory inkluze. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především stabilizace pedagogického sboru a potřeba zkvalitnění vnitřních procesů analýzy a hodnocení poskytované podpory žákům, což by dále posílilo celkovou úroveň vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve výuce se využívají následující formy a metody práce : frontální výuka propojená řízeným rozhovorem s využitím demonstračních pomůcek samostatná práce žáků a řešení problémových situací práce a diskuze ve skupinách praktické cvičení vyučování ostatních didaktické hry, počtářské soutěže
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
Žáka vedeme k rozvíjení a upevňování schopností komunikace v průběhu práce ve dvojicích, ve skupinách, při modelových situacích a při práci na projektech.
Hodnocení žáků probíhá v průběhu celého školního roku především s využíváním metod formativního a motivačního hodnocení.
Jazyky
V rámci školní družiny nabízíme žákům 1. a 2. ročníku kroužek angličtiny v rozsahu 2 hodin týdně v běžném rozvrhu.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Škola uvádí tělocvičnu/sportovní halu; výroční zpráva uvádí dvě tělocvičny a inspekce potvrzuje využívání dvou tělocvičen pro sportovní aktivity. | Škola uvádí sportovní areál pro atletiku a inspekce potvrzuje využívání venkovního sportoviště s atletickým oválem.
Provoz školní jídelny je stanoven ve dnech školního vyučování v době od 11:55 – 14:15 hodin výdej obědů pro žáky a zaměstnance školy.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí záměrnou diferenciaci, rozšiřující obsah a možnost akcelerace; výroční zpráva potvrzuje návštěvu výuky ve vyšším ročníku.
Školní poradenské pracoviště zahrnuje psychologa Mgr. Zuzanu Bílkovou, Ph.D.
V profilu školy je explicitně uvedeno, že přípravná třída není zřízena.
ČŠI jmenuje školního psychologa a dva speciální pedagogy; portál uvádí také logopeda.
Klima a komunikace
Jednání s rodiči vedeme tradičně (třídní schůzky), ale i v konzultačních hodinách za účasti učitele, žáka a rodiče.
Způsob informování rodičů: individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, besedy o vzdělávání, třídní schůzky.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, včetně výtvarných a rukodělných (keramika, šití), jazykových (angličtina), vzdělávacích (3D tisk) a sportovních (florbal, fotbal, jóga).
Režim školní družiny: 06,30 - 07,45 příchody do ranní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hodnocení a analýze podpory
Slovní hodnocení je příliš obecné a škole chybí hlubší analýza efektivity nastavených podpůrných opatření.
- PochvalaCentrum sdílení dobré praxe
Škola díky strategickým partnerstvím efektivně propojuje výuku s praxí a slouží jako centrum metodického rozvoje.
- PochvalaSystematická podpora pedagogů
Škola poskytuje začínajícím a nekvalifikovaným učitelům intenzivní metodickou podporu a pravidelnou zpětnou vazbu.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Inspekce identifikovala závažný nedostatek v podobě téměř 40% podílu pedagogů bez odborné kvalifikace.