Fakultní základní škola při Pedagogické fakultě UK, Praha 13, Brdičkova 1878
Brdičkova 1878/2, Praha, 155 00
Souhrn hodnocení
Fakultní základní škola Brdičkova nabízí širokou podporu v oblasti inkluze, jazykové výuky a sportovního zázemí. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílit metodickou podporu výuky, zefektivnit kontrolní činnost vedení školy a zajistit plnou funkčnost školního poradenského pracoviště, což jsou klíčové oblasti pro zkvalitnění celkového vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Nechyběl důraz na mezipředmětové vztahy a také propojení učiva s reálným životem.
Hodnocení pedagogů v závěru vyučovací hodiny bylo spíše formálního charakteru bez ověření splnění vzdělávacího cíle, většinou se jednalo o pochvalu několika žáků, někdy i celé třídy, postrádalo však formativní funkci.
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován již od prvního ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
V části hospitovaných vyučovacích hodin na prvním stupni byly vhodně zařazeny psychohygienické přestávky a další pohybové aktivity.
K výuce tělesné výchovy, činnosti školní družiny i rozvoji pohybových aktivit žáků využívá škola čtyři tělocvičny a hřiště s umělým povrchem.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Žáci jsou rovněž motivováni k účasti na soutěžích a olympiádách.
Škola průběžně identifikuje individuální potřeby žáků se SVP, na základě doporučení školských poradenských zařízení realizuje některá i další podpůrná opatření, např. individuální vzdělávací plány, asistent pedagoga.
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní psycholog.
Škola přijímá potřebná opatření při výskytu kázeňských problémů žáků, realizuje účinná řešení včetně preventivních a intervenčních programů.
Přípravná třída: ne
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní psycholog
Klima a komunikace
Participaci žáků a zákonných zástupců žáků na chodu školy umožňuje školní parlament, školská rada a spolek rodičů.
individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická)
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníDidaktické a metodické nedostatky ve výuce
Převažuje frontální výuka, chybí diferenciace, individualizace a efektivní vyhodnocování vzdělávacích cílů v závěru vyučovacích hodin.
- VarováníNedostatečná kontrolní činnost vedení školy
Vedení školy nedostatečně vyhodnocuje didaktické nedostatky a neprovádí analýzu výsledků testů pro zefektivnění výukových postupů.
- VarováníNefunkční systém školního poradenského pracoviště
Chybí systém vyhodnocování práce poradenského pracoviště a účinnosti podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.