Fakultní základní škola a mateřská škola Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy, Praha 5 – Smíchov, Grafická 13/1060, příspěvková organizace

Pedagogové ověřují úroveň dosažených znalostí, vědomostí a dovedností běžnými způsoby, především individuálním hodnocením (písemným a ústním zkoušením, testy, projekty).

Rozmanitá nabídka celoškolních projektů a mimoškolních aktivit umožňuje žákům rozšiřovat a prohlubovat si vědomosti a dovednosti v různých oblastech, podporuje prosociální vztahy mezi žáky i jejich sounáležitost se školou.

Zvolené metody a formy ve většině sledovaných hodin odpovídaly charakteru probíraného učiva, stanovenému cíli nebo tématu, věku žáků a jejich schopnostem.

Avšak pouze někteří učitelé zdařile vedli žáky k sebereflexi.

V některých hodinách byly vhodně zařazeny relaxační přestávky a do části sledovaných hodin byl zařazen i pohyb žáků související s činnostmi ve výuce.

K podpoře zdravého životního stylu přispívají každodenní pohybové aktivity v interiéru a pravidelný pobyt venku, návštěvy solné jeskyně i preventivní programy.

Škola disponuje multifunkční učebnou přírodních věd a herními prvky na zahradě MŠ, avšak konkrétní sportovní zázemí jako tělocvična či hřiště nejsou v dokumentech explicitně popsány.

plavání, bruslení

v budově školy

Žákům s rychlejším tempem práce byly zpravidla zadávány dodatečné úkoly.

Na základě doporučení školského poradenského zařízení jsou realizována další podpůrná opatření, např. individuální vzdělávací plány, podpora asistenta pedagoga, individuální konzultace a doučování.

Poradenské služby jsou na velmi dobré úrovni zabezpečovány ŠPP, v rámci kterého úzce spolupracují školní speciální pedagožka, výchovná a kariérní poradkyně, školní koordinátor prevence, dále sociální pedagog a adaptační koordinátor.

Průběžně realizovaná prevence negativních jevů je začleněna do celkového chodu školy a do vzdělávacího obsahu některých předmětů, přičemž vhodnými instrumenty pro utváření zdravých vztahů v třídních kolektivech jsou i pravidelně konané třídnické hodiny.

asistent pedagoga

K úzké spolupráci s rodiči škola využívá setkání zástupců rodičů jednotlivých tříd, tripartitní setkávání ve formátu učitel-rodič-žák.

Žáci dosahovali ve vzdělávání převážně dobrých výsledků, zejména v nižších ročnících na prvním stupni, kde převládá motivační charakter hodnocení.

V průběhu roku probíhají pravidelná setkání ředitelky se zástupci tříd, na nichž žáci projednávají s vedením školy především návrhy na zlepšení školního prostředí nebo úpravu školního řádu.

Pro komunikaci s rodiči jsou i vhodně využívány sociální sítě. Informace jsou rodičům dětí také předávány při každodenním kontaktu, prostřednictvím nástěnek, e-mailové komunikace a mobilní aplikace.

Rozmanitá nabídka celoškolních projektů a mimoškolních aktivit umožňuje žákům rozšiřovat a prohlubovat si vědomosti a dovednosti v různých oblastech, např. snídaňový klub.

Školní družina také obohacuje svůj program nabídkou společných akcí všech oddělení, např. pravidelný odpolední výlet, poznávací vycházka, návštěva kulturní akce.