Základní škola waldorfská, Praha 5 - Jinonice, Butovická 228/9, příspěvková organizace
Butovická 228/9, Praha, 158 00
Souhrn hodnocení
Základní škola waldorfská v Praze 5 nabízí vzdělávání s prvky alternativních metod, jako je projektová výuka a formativní hodnocení, přičemž klade důraz na uměleckou výchovu a příznivé sociální klima. Škola disponuje silným zázemím pro inkluzi a podporu žáků. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zlepšit vnitřní řízení a zefektivnit komunikaci se zákonnými zástupci i diferenciaci výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Utváření aritmetických a geometrických pojmů je spojeno s vnímáním a činností vlastního pohybu.
Celoškolní a stálé projekty jednotlivých tříd i jednorázové specifické projekty rozvíjejí mezipředmětové vazby a sociální vztahy v rámci tříd i napříč ročníky.
Vzdělávání pedagogů školy vychází z principů waldorfské pedagogiky, myšlenek filosofa a pedagoga Rudolfa Steinera.
Písemné formativní hodnocení zapisuje učitel formou poznámek dle vlastní volby do sešitů, žákovských knížek, testů či jiných písemných prací.
Jazyky
V ZŠ waldorfské vyučujeme dva cizí jazyky od 1. do 9. třídy.
Pohyb a zdraví
Sportoviště slouží jako prostor pro trávení volného času žáků 2. stupně v době velké přestávky.
Škola disponuje venkovním sportovištěm a multifunkčním areálem pro sport a jiné aktivity.
Škola zahrnuje plavání, lyžování, snowboarding a bruslení podle podmínek školy.
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
Plán pedagogické podpory (PLPP) i IVP sestavuje třídní učitel nebo učitel konkrétního vyučovacího předmětu za pomoci výchovného poradce a na vypracování se podílí školní speciální pedagog.
Ve škole též působí v případě potřeby školní psycholog.
Škola má zpracován Školní program proti šikaně a Postup pro prevenci a řešení užívání návykových látek – krizový plán školy.
Poradenské služby zajišťoval výchovný poradce, školní metodik prevence, sociální pedagog, školní psycholog, školní speciální pedagog a kariérový poradce.
Klima a komunikace
Nedílnou částí 2. stupně jsou tzv. tripartity, schůzky, na které je přítomen učitel/rodič/žák.
Žák je hodnocen ve všech ročnících a všech předmětech školního vzdělávacího programu slovně.
Školní parlament žáků školy (1x za dané období).
Portál “Škola online” zajišťuje rodičům školy tyto oblasti v elektronické podobě: rozvrh hodin, kalendář třídních a celoškolních akcí, elektronické omluvenky a komunikaci.
Družina a kroužky
Mezi pavilonem B a Domečkem chodí žáci vždy v doprovodu dospělé osoby – vychovatelky, vedoucího kroužku, pracovníka školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogických pracovníků
Inspekce zjistila vysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání a výuky.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolním systému školy
Vedení školy vykazuje slabší účinnost v metodickém vedení učitelů, kontrolní činnosti a sjednocování hodnoticích kritérií.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Výuka často postrádá diferenciaci dle potřeb žáků, což vede k pasivitě a nevyužívání potenciálu všech dětí.
- VarováníNedostatečná informovanost zákonných zástupců
Četnost a efektivita zpětné vazby poskytované rodičům o výsledcích vzdělávání žáků je hodnocena jako nízká.
- PochvalaKvalitní výuka v umělecké oblasti
Inspekce ocenila výbornou úroveň výuky uměleckých předmětů a důraz na osobnostní rozvoj žáků.
- PochvalaPříznivé sociální klima školy
Škola udržuje příjemnou pracovní atmosféru, vzájemnou důvěru mezi učiteli a žáky a podnětné prostředí.