Základní škola a mateřská škola Praha - Slivenec, Ke Smíchovu 16
Index kvality: 66 / 100Ke Smíchovu 16/140, Praha, 154 00
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Slivenci nabízí silné zázemí v oblasti výuky cizích jazyků, inkluze a podpory zdravého životního stylu. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje především metodická propracovanost výuky a prohloubení pedagogické diagnostiky, které by mohly dále podpořit individuální vzdělávací potřeby žáků v rámci komunitního prostředí školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Na prvním stupni se do druhého či třetího ročníku vyučuje matematika vedená Hejného metodou, následně se přechází na tradiční způsob výuky.
Do výuky zařazujeme projekty, projektové dny, kooperativní vyučování.
Jazyky
Výuka anglického jazyka začíná už v 1. třídě a klade důraz na pozitivní vztah k učení cizího jazyka.
Na 2. stupni je výuka rozšířena o hodinu konverzace týdně s rodilým mluvčím, kterého zajišťuje jazyková agentura.
Angličtina je začleňována také do hudební a výtvarné výchovy v rámci projektového vyučování.
Pohyb a zdraví
Sportoviště slouží při hodinách tělesné výchovy, o přestávkách, odpoledne školní družině a poté i veřejnosti.
Na 1. stupni je do 2., a 3. (resp. 4.) ročníku zařazena realizace plavání.
Škola disponuje dvěma tělocvičnami, basketbalovým hřištěm, hrazdami, lanovým centrem a prostorem pro skok do dálky.
Škola zajišťuje stravování dětí a žáků ve vlastní školní jídelně s výběrem ze dvou druhů jídel.
Inkluze a přístup
Vzdělávání mimořádně nadaného žáka se může uskutečňovat podle individuálního vzdělávacího plánu (IVP), který vychází ze školního vzdělávacího programu.
Celkový počet žáků s podpůrnými opatřeními k 30. 6. je 41, z toho počet žáků s IVP 6, speciální pedagog 0.50 úvazku a asistent pedagoga 9.05 úvazku.
Školní psycholožka ve školním roce 2024/2025 poskytovala psychologickou podporu žákům, učitelům i rodičům.
Školní psycholožka se podílela na řešení případů porušování školního řádu, jako byly projevy vandalismu, šikana či nevhodné chování vůči pedagogům.
Klima a komunikace
Vedení školy volí partnerský přístup, který se projevuje využíváním tzv. triád (učitel - rodič - žák).
Žáci jsou hodnoceni známkou, slovně (různé výroky zahrnující vhodné slovní sdělení o výkonu druhého i vlastním výkonu).
Žáci mohou ovlivňovat některé aspekty výchovně vzdělávacího procesu prostřednictvím žákovského parlamentu.
Družina a kroužky
V budově působí ZUŠ Popelka, která žákům nabízí vzdělávání v hudebním, tanečním i dramatickém oboru, dále škola spolupracuje s organizacemi nabízejícími sportovní, badatelské či jazykové kroužky.
Řadu těchto aktivit pořádá sama, na některých spolupracuje s jinými organizacemi.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodické propracovanosti výuky
Inspekce zjistila nižší míru metodické propracovanosti hodin, absenci didaktických závěrů a nevyužívání žákovské chyby k učení.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice
Záznamy z pedagogické diagnostiky nejsou vedeny systematicky a postrádají vyvozování záměrů pro cílenou pedagogickou intervenci.
- PochvalaTandemová výuka anglického jazyka
Účelně nastavená tandemová výuka angličtiny s rodilým mluvčím zvyšuje efektivitu vzdělávání a reaguje na individuální potřeby žáků.
- PochvalaKomunitní charakter školy
Škola úspěšně buduje komunitní atmosféru a zapojuje všechny aktéry vzdělávání do chodu instituce.