Základní škola Praha-Lipence
Index kvality: 60 / 100Černošická 168, Praha, 155 31
Souhrn hodnocení
Základní škola Praha-Lipence nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků s rodilými mluvčími a silnou podporu inkluze či nadaných žáků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení didaktické propracovanosti výuky, která by mohla lépe reflektovat současné pedagogické trendy a podpořit celkovou efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
matematiku učíme klasickou metodou, přičemž občas mohou učitelé používat i prvky Hejného matematiky.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
V hospitovaných hodinách nechyběl důraz na mezipředmětové vztahy a také propojení učiva se skutečným životem žáků.
Vyučovací hodina trvá 45 minut.
Jazyky
Povinná je angličtina od 3. ročníku, je vyučována tři hodiny týdně.
Povinná je angličtina od 3. ročníku, je vyučována tři hodiny týdně, přičemž v jedné z nich výuku vede rodilý mluvčí.
Pohyb a zdraví
Pro pobyt dětí venku slouží omezený venkovní prostor kolem všech částí školních budov, který je vybaven pískovištěm, herními prvky a altánkem.
Výuku tělesné výchovy doplňuje plavecký výcvik, který je obvykle zařazován ve třetím a čtvrtém ročníku.
V roce 2010 byla v blízkosti školy dostavěna víceúčelová sportovní hala o rozloze cca 650 m, která byla škole svěřena do užívání.
Školní jídelna/výdejna: v budově školy
Inkluze a přístup
Výuka mimořádně nadaných žáků probíhá na základě doporučujícího stanoviska pedagogicko-psychologické poradny a je jim na žádost rodičů vypracován individuální vzdělávací plán.
Účinnou podporu pro inkluzi žáků představují dobře nastavená podpůrná opatření (individuální vzdělávací plány, plány pedagogické podpory) realizovaná ve spolupráci pedagogů s poradenským týmem.
Funkci školního psychologa na naší škole vykonává Linda Kolenatá a Monika Sedláčková.
Školní preventivní strategie se převážně zaměřuje na vytváření příznivého sociálního klimatu a nastavené preventivní mechanismy vytvářejí předpoklady k včasnému odhalování rizikového chování.
Klima a komunikace
ve výjimečných případech může být na základě písemné žádosti rodičů podložené doporučujícím stanoviskem příslušného odborníka povoleno ředitelkou školy pro jeden nebo více předmětů slovní hodnocení
Družina a kroužky
Škola nabízí různorodé kroužky jako Dramaťáček, Keramika, Logopedické hrátky či španělštinu.
Škola přímo organizuje školní kroužky, které vedou její pedagogové.
Provozní doba ranní družina 6:30–7:40 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v didaktické propracovanosti výuky
Inspekce zjistila ojedinělé nedostatky v metodách, absenci diferenciace a nedostatečné využívání závěrů hodin ke shrnutí učiva.
- PochvalaSystematické vyhodnocování výsledků vzdělávání
Škola dlouhodobě a systematicky pracuje s výsledky interního i externího testování žáků pro zlepšování kvality výuky.
- PochvalaRozvoj čtenářské gramotnosti
Škola vytváří vhodné podmínky pro rozvoj čtenářství prostřednictvím projektů jako Knihárna či Klub mladých čtenářů.