Základní škola, Praha 13, Kuncova 1580
Index kvality: 55 / 100Kuncova 1580/1, Praha, 155 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Kuncova nabízí kvalitní materiální zázemí, širokou nabídku kroužků a důraz na pohyb či výuku jazyků. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně, přestože využívá prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení individualizace výuky a cílené vzdělávání pedagogů v oblasti podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, což by mohlo dále zkvalitnit inkluzivní přístup školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Individuální a kolektivní vzdělávací akce vycházely z identifikovaných potřeb školy, např. řešení chování žáků s ADHD, činnostní učení, školení první pomoci.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Účinná podpora všestranného rozvoje osobnosti žáků a prosociálních vztahů prostřednictvím školních akcí, projektů a bohaté zájmové činnosti.
Žáci si před zvoněním připraví na lavici vše, co potřebují k vyučování.
Jazyky
Jako první cizí jazyk škola vyučuje anglický jazyk od 3. ročníku.
Všechny jazyky vyučují pouze kvalifikovaní učitelé.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
V části hodin byly zařazeny pohybové chvilky nebo přeskupování žáků v rámci kooperativní výuky, což rovněž přispívalo k jejich aktivizaci.
K výuce tělesné výchovy, zájmovým činnostem a dalším pohybovým aktivitám slouží dvě tělocvičny, víceúčelový sportovní areál a zahrada s herními prvky.
ZŠ Kuncova má od května 2018 nový sportovní areál se dvěma hřišti, atletickým oválem, běžeckou rovinkou a dalším sportovním zázemím (za 8,3 miliónu Kč).
Vstup do ŠJ je dovolen v době od 11.15- začátek výdeje pokrmů do 14.00 hodin.
Inkluze a přístup
K hlavním prioritám školy patří podpora osobnostních a sociálních dovedností žáků a jejich nadání.
Škola podporuje inkluzivní vzdělávání, více než třetinu tvoří žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a žáci s OMJ.
Žák má právo vyjadřovat se k chodu školy prostřednictvím školního psychologa.
Školní metodik prevence je zodpovědný za plnění školního preventivního programu na I. stupni i na II. stupni školy.
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Škola cíleně vytváří vhodné podmínky pro všestranný rozvoj osobností žáků, podporu jejich talentu nebo individuálních a skupinových zájmů, celoškolní projekty, kroužky, volitelné předměty, účast v nejrůznějších soutěžích pořádaných školou i mimo.
V rámci školní družiny probíhají nejrůznější kroužky. Lektor nebo trenér si děti ze školní družiny vyzvedne a po skončení kroužku je zase přivede do školní družiny a předá vychovatelce.
Ranní družina trvá od 6.30 hod. do 7.55 hod. v místnosti ranní družiny a její provoz zajišťují vychovatelky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná individualizace výuky a podpora žáků
Škola vykazuje slabiny v individualizaci výuky, diferenciaci úkolů a podpoře žáků s odlišným mateřským jazykem.
- VarováníPotřeba zaměření DVPP na žáky se SVP
Inspekce identifikovala potřebu zaměřit další vzdělávání pedagogů na specifika výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
- PochvalaKvalitní profilace školy a prestižní ocenění
Škola dosahuje výborných výsledků v profilaci a je držitelem prestižních titulů jako Zdravá škola či Škola pro demokracii.
- PochvalaEfektivní spolupráce a materiální zázemí
Škola efektivně spolupracuje s partnery a dlouhodobě zkvalitňuje materiálně-technické podmínky pro rozvoj žáků.