Základní škola a mateřská škola Barrandov, Praha 5 - Hlubočepy, Chaplinovo nám. 1/615, příspěvková organizace
Index kvality: 54 / 100Chaplinovo náměstí 615/1, Praha, 152 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Barrandov nabízí široké spektrum aktivit včetně výuky jazyků, sportovního zázemí a kvalitní družiny. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména oblast diferenciace výuky, zkvalitnění systému hodnocení žáků a preciznější zpracování individuálních vzdělávacích plánů, které by lépe reflektovaly potřeby jednotlivých dětí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
v některých ročnících na 1.stupni je matematika vyučována podle Hejného metody
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
K lepšímu pochopení probíraného učiva scházelo propojení probíraných témat s reálným životem a zařazení mezipředmětových vztahů.
V části vyučovacích hodin matematiky byly využity prvky metody prof. Hejného, ne vždy však učitelé respektovali využití všech principů této metody.
Jazyky
Škola se profiluje výukou anglického jazyka již od předškolního vzdělávání.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Školní družina obohacuje svůj program nabídkou venkovních sportovních aktivit a společných družinových akcí.
Specifické formy pohybových aktivit: plavání
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, sportovní areál (atletika), posilovna, tělocvična/sportovní hala
Školní jídelna nabízí pestrou stravu s ohledem na dodržování zdravého životního stylu.
Inkluze a přístup
Škola se také zúčastnila pilotního testování emoční inteligence a testování talentu, kde se podařilo identifikovat děti s různými talenty a udělat první krok k individuální práci s nimi.
Podpora těchto žáků je zajišťována včasnou identifikací jejich potřeb, prostřednictvím nastavených a realizovaných podpůrných opatření i spoluprací poradenského týmu s pedagogy.
Na základě zhodnocení činnosti školního poradenského pracoviště v předchozích školních letech jej ředitelka od září 2023 rozšířila, např. o pozici sociálního pedagoga, školního psychologa.
Školní koordinátorka prevence aktivně zajišťuje standardní akce v rámci programu prevence, účelně zajišťuje práci s třídními kolektivy.
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky moderní gymnastiky, hudební kroužek a kroužek robotiky.
Kroužky mají určené vedoucí z řad zaměstnanců školy, např. Petr Kimla, Iren Doušová či Jan Sovička.
Ranní provoz: ano Ranní provoz (od - do) : 6.30 h. - 7.40 h.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v diferenciaci výuky a hodnocení žáků
Výuka vykazuje nízkou míru diferenciace úkolů, chybí efektivní sebehodnocení žáků a shrnutí probíraného učiva v závěru hodin.
- VarováníFormální a neúplné individuální vzdělávací plány
Individuální vzdělávací plány postrádají konkrétní postupy a jejich vyhodnocování je v mnoha případech pouze formální.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice v MŠ
Záznamy diagnostiky v MŠ neobsahují dílčí cíle, což snižuje možnost vyhodnocování účinnosti individuální intervence u dětí.
- PochvalaInspirativní organizace stravování v MŠ
Organizace stravování v MŠ formou rautu s širokým výběrem pokrmů je inspekcí hodnocena jako příklad inspirativní praxe.
- PochvalaInovativní grafomotorika s prvky Tai chi
Škola využívá inovativní metodu grafomotoriky propojující cvičení s prvky Tai chi pro děti s grafomotorickými obtížemi.