Základní škola, Praha 13, Klausova 2450
Index kvality: 58 / 100Klausova 2450/2, Praha, 155 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Klausova nabízí silné zázemí v jazykové výuce, sportovních aktivitách a inkluzivní podpoře žáků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodické podpory pedagogů a zefektivnění práce poradenského pracoviště, aby poskytované služby lépe odpovídaly potřebám žáků a přispívaly k celkovému zkvalitnění didaktického procesu v rámci školního vzdělávacího programu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola se výrazně zapojuje do řady mezipředmětových a celoškolních projektů a programů, je také zapojena do programu Hrdá škola, do projektu Společná adresa a Open 51.
Jazyky
anglický jazyk je vyučován od 1. ročníku
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Školní družina obohacuje svůj program nabídkou venkovních sportovních aktivit a společných družinových akcí.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: bruslení, lyžování, plavání.
K výuce tělesné výchovy, činnosti školní družiny i rozvoji pohybových aktivit žáků využívá škola dvě tělocvičny, venkovní hřiště a venkovní prostor (školní zahradu).
Školní jídelna/výdejna: v budově školy, možnost výběru z 2 jídel.
Inkluze a přístup
Škola vytváří prostor pro zapojování nadaných žáků do sportovních, uměleckých, vědomostních soutěží a celoškolních projektů.
Na základě doporučení školských poradenských zařízení realizuje i některá další podpůrná opatření, např. sestavování a vyhodnocování individuálních vzdělávacích plánů a podporu asistentem pedagoga.
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, školní psycholog, speciální pedagog.
Školní koordinátorka prevence v úzké spolupráci se školní psycholožkou aktivně zajišťuje standardní akce v rámci programu prevence, účelně zajišťuje práci s třídními kolektivy i prostřednictvím programu lektorů neziskové organizace.
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Rozmanitá nabídka projektů, výukových programů, workshopů, školních a mimoškolních aktivit umožňuje žákům rozšiřovat a prohlubovat si vědomosti a dovednosti v různých oblastech.
Zájmové vzdělávání ve školní družině vhodně navazuje na základní vzdělávání a zařazované aktivity reagují na potřeby a zájem účastníků.
Ranní provoz: ano Ranní provoz (od - do) : 6:30 - 7:40
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodické podpoře a didaktice
Vedení školy nedostatečně stanovuje opatření pro zkvalitnění výuky a málo podporuje využívání aktivizačních metod a diferenciace.
- VarováníFormální přístup k poradenskému pracovišti
Kontrolní činnost v poradenském pracovišti je nedostatečná a vyhodnocování podpůrných opatření pro žáky je často formální.
- PochvalaProfilace v jazykovém a environmentálním vzdělávání
Škola se dlouhodobě profiluje v jazykovém vzdělávání, environmentální výchově a informatice s využitím moderního materiálního vybavení.
- PochvalaAktivní participace žáků a školní projekty
Škola podporuje demokratické klima prostřednictvím žákovského parlamentu a zapojení do řady mezipředmětových a celoškolních projektů.