Základní škola Járy Cimrmana Lysolaje

Jazykové dovednosti žáků jsou prohlubovány v rámci spolupráce se zahraničními školami (tandemová výuka v anglickém jazyce, projektové dny, výjezdní projektové pobyty žáků 6. ročníků, jazykové pobyty ve Velké Británii).

Vyučující efektivně využívali v různé míře prvky alternativní pedagogiky (komunitní kruh, motivační hodnocení, slovní hodnocení, respekt k názorům druhých).

Škola uplatňuje prvky formativního hodnocení, jako jsou vizualizované motivační hodnocení, žákovská portfolia a sebereflexe.

Profilace školy v oblasti jazykového vzdělávání je od 1. ročníku rozšířena o možnost výuky v rámci nepovinného předmětu anglický jazyk.

Rovněž pokračuje v rámci jazykové podpory působení rodilé mluvčí v hodinách anglické konverzace.

Jazykové dovednosti žáků jsou prohlubovány v rámci spolupráce se zahraničními školami (tandemová výuka v anglickém jazyce, projektové dny, výjezdní projektové pobyty žáků 6. ročníků, jazykové pobyty ve Velké Británii).

Škola organizuje relaxační přestávky ve školní zahradě.

Seznam vybavení školy neuvádí bazén.

Škola disponuje venkovním školním hřištěm s umělým povrchem a tělocvičnou.

Škola organizuje kurz plavání na I. stupni a lyžařský kurz.

V současné době provozuje škola všechny ročníky prvního i druhého stupně, součástí školy je také školní družina a školní jídelna.

Škola podporuje žáka mimořádně nadaného formou účasti na výuce ve vyšším ročníku.

Škola využívá plány pedagogické podpory, individuální vzdělávací plány, součinnost učitelů a asistentů pedagoga, speciálně pedagogickou péči a pedagogickou intervenci.

Škola má ve školním poradenském pracovišti uvedeného školního psychologa Lenku Chmelařovou.

Školní preventivní strategie reflektuje potřeby školy, využívá třídnické hodiny a spolupráci s externími organizacemi.

Škola disponuje školním psychologem, výchovným poradcem, speciálním pedagogem, metodikem prevence a asistenty pedagoga.

Ojedinělé závažné kázeňské přestupky jsou řešeny na jednáních s rodiči (výchovné komise), ale text neuvádí přítomnost žáka jako standardní součást tripartitního setkání.

Na 1. stupni je uplatňováno skupinové a individuální slovní hodnocení.

Pedagogové získávají podklady pro hodnocení žáků standardním způsobem a záznamy jsou vedeny v žákovských knížkách.

Činnost zahájily tradiční i nové kroužky, na své předchozí aktivity navázaly oba školní hudební soubory, z nichž Ukulele band měl za sebou skvělou reprezentaci školy.

Zrušeny byly zájmové kroužky a veškeré další aktivity organizované školou.