Základní škola Mikoláše Alše, Praha - Suchdol, Suchdolská 360
Suchdolská 360/61, Praha, 165 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Mikoláše Alše nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na jazykovou přípravu, pohybové aktivity a inkluzivní podporu žáků. Škola kombinuje tradiční přístupy s moderními metodami, jako je formativní hodnocení či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru a posílení vnitřní diferenciace výuky, což by mohlo dále podpořit efektivitu vzdělávacího procesu a celkovou strukturu výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Žáci jsou hodnoceni na základě portfolia, což je soubor materiálů, které dokumentují vzdělávací činnost za určité období.
Jazyky
Jako první cizí jazyk škola vyučuje anglický jazyk od 2. ročníku.
Počet učitelů cizích jazyků k 31. 12. 2019 (fyzické osoby) počet učitelů cj celkem 11 z toho rodilých mluvčích celkem 0.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL - jazyky: anglický
Pohyb a zdraví
ČŠI uvádí, že k výuce tělesné výchovy slouží škole tělocvična a prostory sokolovny. | Školní areál má víceúčelové sportoviště s umělým osvětlením, které dopoledne slouží potřebám školy; výroční zpráva dále popisuje osvětlené hřiště s umělým povrchem.
Ve druhé budově, která byla otevřena v roce 1993, se vedle kmenových tříd a školní jídelny nachází také učebna výpočetní techniky, cvičná kuchyně a tělocvična.
Inkluze a přístup
Škola nabízí služby speciálního pedagoga a školního psychologa a výroční zpráva dokládá doučování českého jazyka pro žáky s OMJ.
Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno dvěma výchovnými poradci, metodikem prevence rizikového chování, školním speciálním pedagogem a školním psychologem.
Přípravná třída: ne
Web a profil školy dokládají, že ve škole působí speciální pedagog a školní psycholog.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Možnost ovlivňovat některé aspekty vzdělávání prostřednictvím práce žákovského parlamentu i pravidelně zařazované třídnické hodiny od 5. ročníku se pozitivně odráží v celkovém klimatu školy.
Způsob informování rodičů: konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), třídní schůzky.
Družina a kroužky
U kroužků organizovaných školou bude zahájen provoz pouze individuálních kroužků (klavír, kytara) a kroužku šachu.
U kroužků organizovaných školou bude zahájen provoz pouze individuálních kroužků (klavír, kytara) a kroužku šachu.
Ranní družina a školní klub nebudou v provozu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaVýborné výsledky ve čtenářské gramotnosti
Žáci 5. ročníku dosáhli při testování ČŠI výborných výsledků v oblasti čtenářské gramotnosti.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Podmínky odborné kvalifikace nesplňuje 13 pedagogů, což představuje významný personální deficit pro školu.
- VarováníNedostatky v diferenciaci a struktuře výuky
V části výuky chybí efektivní diferenciace úloh a didaktické shrnutí hodiny pro upevnění učiva.
- PochvalaFakultní škola Pedagogické fakulty UK
Škola je fakultní školou Pedagogické fakulty UK, což potvrzuje vysokou úroveň spolupráce při přípravě učitelů.