Základní škola a Mateřská škola, Praha 6, Na Dlouhém lánu 43
Index kvality: 67 / 100Na dlouhém lánu 555/43, Praha, 160 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Na Dlouhém lánu nabízí pestré vzdělávací prostředí s důrazem na bilingvní výuku, sportovní aktivity a prvky alternativních pedagogik, jako je Montessori. Škola se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění vnitřních procesů, posílení podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a širší implementace formativního hodnocení, které by lépe podpořilo individuální pokrok všech dětí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Při výuce lze využít metody kritického myšlení a další metody: předávání informací, výklad, skupinová práce, samostatná práce, projektové vyučování, modelové situace.
Od roku 2016 měli žáci možnost pokračovat i na stupni druhém, koncipovaném jako běžné třídy s dílčími prvky montessori pedagogiky.
Jazyky
Od 1.třídy mají žáci povinný anglický jazyk.
V rámci projektu Jazyková Šestka mají žáci 1. - 5. třídy nepovinný hodinový workshop s rodilou mluvčí.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Nabízíme dostatek pohybu (tělesná výchova, plavecký výcvik ve 2. a 3.třídě, stolní tenis v respíriích školy, volně přístupné školní hřiště).
Kromě tělesné výchovy nabízíme další pohybové aktivity: ve 2. a 3. třídě plavání.
Škola má dobré zázemí pro výuku tělesné výchovy a pro odpolední zájmové aktivity žáků ve 2 tělocvičnách a rozsáhlém sportovním areálu.
Škola má vlastní školní jídelnu, dvě tělocvičny, moderní sportovní areál a rozsáhlou zahradu.
Inkluze a přístup
Škola také nevytváří ve vyučovacích hodinách optimální podmínky pro rozvíjení individuálního potenciálu nadaných žáků.
Z hospitační činnosti inspekčního týmu vyplynulo, že ve vyučovacích hodinách nejsou vždy v dostatečném rozsahu zohledňovány speciální vzdělávací potřeby žáků.
Individuální vzdělávací plán je pravidelně konzultován a 1x ročně vyhodnocován integračním týmem (třídní učitel, asistent pedagoga, poradenský pracovník školy, školní psycholog, zákonný zástupce žáka, ředitel).
Od konce školního roku 2022/2023 zavádí škola finský program KiVa.
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
Družina a kroužky
Škola má širokou nabídku odpoledních aktivit v oblasti sportovní (florbal, fotbal, aerobic, bojová umění, míčové hry, bruslení), výtvarné (keramika, výtvarné techniky), hudební (kytara, flétna, klavír) dále šachy, chovatelství, náboženství, dramatika.
Žáci mohou využít zájmové aktivity (kroužky) pořádaných školou.
Ranní provoz: ano Ranní provoz (od - do) : 6:30 - 7:40
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní kontrolní systém a řízení procesů
Inspekce zjistila nízkou efektivitu kontrolního systému a systémové nedostatky v řízení pedagogických procesů.
- VarováníNedostatečná diferenciace a podpora žáků se SVP
Výuka nedostatečně zohledňuje individuální potřeby žáků se SVP a postrádá cílenou diferenciaci vzdělávání.
- VarováníAbsence formativního hodnocení a zpětné vazby
Škola vykazuje nejednotnost v hodnocení a postrádá systematické využívání formativních prvků a sebereflexe žáků.
- PochvalaMontessori program jako profilace školy
Škola dlouhodobě realizuje ucelený vzdělávací program Montessori ve všech ročnících základní školy.
- PochvalaBilingvní výuka metodou CLIL
Škola systematicky využívá metodu CLIL pro výuku anglického jazyka v rámci bilingvního prostředí.