Základní škola Hanspaulka a Mateřská škola Kohoutek, Praha 6, Sušická 29

Hejného metoda výuky matematiky se na naší škole objevila už v roce 2007 a dnes jí vyučujeme ve všech ročnících.

Rozmanitá nabídka celoškolních projektů i aktivit umožňuje dětem rozšiřovat a prohlubovat jejich vědomosti a dovednosti v různých oblastech, podporuje prosociální vztahy mezi vrstevníky i jejich sounáležitost se školou.

známkou i slovně

Anglický jazyk je vyučován od 1. ročníku.

Specifikem školy je výuka vybraných předmětů v angličtině metodou CLIL anglofonními pedagogy rodilými mluvčími v tandemu s českými učiteli.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano

Příkladnou formou byly v průběhu vzdělávání některými učitelkami zařazovány aktivizační chvilky se zpěvem a pohybem.

Na dvoře školy vzniklo víceúčelové sportovní hřiště, v prostorách dřívější kuchyně a jídelny byla umístěna školní knihovna, cvičná kuchyně a gymnastický sál.

lyžování, plavání

Kolektiv jídelny jim připravuje pětkrát v týdnu výběr ze dvou jídel.

Škola vzdělává žáky mimořádně nadané, rozvoj jejich schopností podporuje zařazením do vyššího ročníku na výuku v předmětech, v nichž bylo školským poradenským zařízením zjištěno nadání, nebo rozřazením do jazykových skupin různé úrovně.

Při integraci vždy úzce spolupracujeme s rodinami dětí a se školskými poradenskými zařízeními (SPC, PPP), která dítě doporučilo, plánujeme způsob podpory, zakoupení pomůcek a zajišťujeme asistenta pedagoga.

Dotace napomáhá větší podpoře dětí s SVP, rozšiřuje možnosti vzdělání pedagogického sboru, podporuje jeho spolupráci a také umožňuje navýšení počtu nepedagogických pracovníků ve škole (školní psycholog, školní speciální pedagog, kariérový poradce, asistent MŠ).

Naše škola se zapojila do platformy Nenech to být (NNTB), která slouží jako anonymní online schránka důvěry a pomáhá žákům a jejich rodičům s řešením šikany mezi žáky, kyberšikanou apod.

Počet speciálních tříd 0.

výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní psycholog, logoped, školní metodik prevence

Ti jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání včasně informováni prostřednictvím školního informačního systému, na třídních schůzkách a při individuálních konzultacích a zejména při pravidelných tripartitních schůzkách ve formátu učitel-rodič-žák.

Způsob hodnocení: známkou i slovně

Školní parlament: ano

třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, žákovská knížka (papírová), e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky

Zájmové činnosti: jazykové, hudební, rukodělné, ICT, přírodovědné, taneční, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní.