Základní škola a Mateřská škola Věry Čáslavské, Praha 6
Index kvality: 67 / 100Šantrochova 1800/2, Praha, 162 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Věry Čáslavské nabízí silné zázemí v oblasti jazykové výuky s využitím rodilých mluvčích a metod CLIL, přičemž klade důraz na pohyb a inkluzivní přístup. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s vybranými moderními prvky. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti sjednocení hodnoticích kritérií, posílení metodické podpory pedagogů a prohloubení diferenciace výuky pro aktivnější zapojení všech žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Kompetence komunikativní rozvíjíme vytvářením dostatečného prostoru pro komunikativní vyjadřování žáků při problémovém vyučování, při zpracovávání školních projektů z různých oblastí a jejich výstupů.
Do výuky můžeme zařadit prvky strukturovaného učení.
Jazyky
Bilingvní výuka anglický jazyk: 1. - 2. třída - 1 hodina týdně + 2 hodiny Active English.
Výuka je vedena kvalifikovanými rodilými mluvčími ve spolupráci s českými učiteli.
Metodu CLIL uplatňujeme v oborových předmětech - přírodopis, zeměpis, dějepis, občanská výchova, výchova ke zdraví, člověk a svět práce a informační a komunikační technologie.
Důraz je kladen na praktické využití jazyka a zvládnutí mezinárodní jazykové zkoušky nanečisto.
Pohyb a zdraví
Sportovní třídy nabízejí všestrannou sportovní přípravu, která zahrnuje plavání, ale škola nikde neuvádí, že by vlastnila vlastní bazén.
Škola využívá moderní sportovní zázemí: sportovní hala, venkovní multifunkční hřiště, atletický ovál se sektory, tenisové kurty a workoutové hřiště.
Školní jídelna je vedena jako vlastní, ale s poznámkou výdejna.
Inkluze a přístup
Škola vyhledává a rozvíjí talent a mimořádné nadání žáků, využívá IVP, diferencované skupiny a účast v projektech a soutěžích.
Škola zaměstnává 1,00 úvazek speciálního pedagoga a 9,00 úvazků asistentů pedagoga pro práci s žáky s podpůrnými opatřeními.
Ve škole působí školní psycholog s úvazkem 1,00.
Škola realizuje Minimální preventivní program zaměřený na odstraňování šikany ve spolupráci s organizací PREV centrum pro 3. – 9. ročník.
Klima a komunikace
Pravidelně probíhají třídní schůzky, které mají v bilingvních třídách podobu „tripartitního setkání“ tzn. že se v domluveném čase sejdou třídní učitel, ZZ a žák.
Proto používáme slovní hodnocení, které poskytuje nejvíce možností k vyjádření míry osobního rozvoje žáka v hodnoceném období.
Od školního roku 2019/2020 je založen při škole Žákovský parlament.
Družina a kroužky
Nabídka externích kroužků obvykle zahrnuje angličtinu s rodilým mluvčím, programování a robotiku, logopedická cvičení, hru na hudební nástroje, šachy, moderní tanec, výtvarné dílny a sportovní přípravky.
Kroužky jsou určeny pro žáky 1. i 2. stupně a jsou vedeny pedagogy nebo zkušenými lektory z řad zaměstnanců školy.
Provozní doba ranní družina: 6:30–7:45.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení kvality a metodické podpoře
Škola postrádá systematické řízení kvality, metodickou podporu pedagogů a koncepční práci s výsledky vzdělávání.
- VarováníNízká míra diferenciace a aktivizace žáků
Výuka často využívá frontální metody s nedostatečnou individualizací a aktivizací žáků v průběhu vyučovacích hodin.
- VarováníNejednotná kritéria hodnocení žáků
Škola nemá sjednocená klasifikační měřítka a transparentní kritéria hodnocení výsledků vzdělávání žáků.
- PochvalaBilingvní výuka a CLIL program
Škola se profiluje bilingvní výukou a programem CLIL v oborových předmětech s podporou rodilých mluvčích.