Základní škola a mateřská škola, Praha - Nebušice
Nebušická 369, Praha, 164 00
Souhrn hodnocení
Základní škola v Nebušicích nabízí vyvážený vzdělávací program s prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Škola klade důraz na inkluzi, kvalitní sportovní zázemí a otevřenou komunikaci prostřednictvím tripartit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení pedagogické diagnostiky, zefektivnění poradenského pracoviště a lepší koordinace nadstandardních aktivit tak, aby nedocházelo k narušování výuky. Celkově škola poskytuje stabilní prostředí s důrazem na moderní metody.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vyučující vedou žáky k rozvoji kritického myšlení, vytváření vlastních mentálních modelů (výuka matematiky metodu prof. Hejného v 1. třídě).
V koncepční rovině je z dlouhodobého hlediska klíčovým nástrojem školy v oblasti prevence rizikového chování žáků implementace projektu PBIS (Pozitivní podpora chování žáků).
Se změnou pedagogického přístupu k žákům došlo k posílení pozitivního a motivačního hodnocení i důrazu na poskytování formativního hodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Při pobytu venku na školní zahradě i v přilehlém lese měly děti dostatek volného pohybu.
Instituce sídlí ve dvou nedaleko vzdálených budovách, obě disponují vlastní školní jídelnou.
Inkluze a přístup
Škola zajišťuje zprostředkování diagnostiky mimořádného nadání a intervenčních činností pro mimořádně nadané žáky ve školských poradenských zařízeních.
Škola identifikuje individuální potřeby žáků, poskytuje podporu formou pedagogické diagnostiky, individualizací a vypracováním plánů pedagogické podpory (PLPP) a individuálních vzdělávacích plánů (IVP).
Škola zabezpečuje poskytování poradenských služeb prostřednictvím školního poradenského pracoviště, ve kterém působí školní psycholog.
Škola realizuje preventivní strategii a preventivní program, jehož evaluace zahrnuje analýzu řešených případů rizikového chování a zmapování sociálního klimatu školy a tříd.
Ve školním poradenském pracovišti působí školní psycholog, výchovný poradce, kariérový poradce, školní metodik prevence, koordinátor péče o žáky s odlišným mateřským jazykem a speciální pedagožky.
Klima a komunikace
Rozvíjet spolupráci s rodiči zejména formou třídních schůzek, tripartit a projektu Rodičovské kavárny.
Několik žáků je hodnoceno slovně, ojediněle poskytují učitelé rozšiřující zpětnou vazbu k vysvědčení v podobě zdařilého slovního hodnocení.
Školní parlament je nedílnou součástí naší školy.
Družina a kroužky
Nový systém organizace zájmového vzdělávání zajistil pestřejší nabídku aktivit pro žáky a možnost setkávání se zájemců z různých tříd u jedné aktivity.
Během inspekční činnosti bylo zjištěno, že hlavní vzdělávací proud je dvakrát týdně narušován nadstandardními aktivitami pořádanými nad rámec školního vzdělávacího programu (kroužek angličtiny).
Ranní ŠD: 6:30–7:40 (příchod nejpozději do 7:30).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice
Pedagogická diagnostika v některých případech postrádá funkční vyvozování záměrů pro následnou individuální intervenci u žáků.
- VarováníNerozvinutý systém poradenského pracoviště
Systém práce školního poradenského pracoviště se v důsledku personálních změn v některých oblastech stále utváří.
- VarováníNarušování výuky nadstandardními aktivitami
Hlavní vzdělávací proud byl narušován nadstandardními aktivitami pořádanými v dopoledních hodinách nad rámec školního vzdělávacího programu.
- PochvalaFunkční kontrolní systém a metodické vedení
Škola disponuje promyšleným systémem hodnocení a metodického vedení pedagogů, který efektivně přispívá ke zkvalitňování výuky.
- PochvalaEfektivní využívání technologií ve výuce
Pedagogové využívají široké spektrum technologií a aplikací, které aktivizují žáky a zvyšují názornost vzdělávacího procesu.
- PochvalaKvalitní spolupráce MŠ a ZŠ
Intenzivní spolupráce mezi mateřskou a základní školou umožňuje plynulou adaptaci dětí na školní prostředí.