Základní škola Marjánka, Praha 6, Bělohorská 52
Index kvality: 61 / 100Bělohorská 417/52, Praha, 169 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Marjánka nabízí komplexní systém podpory žáků, rozšířenou jazykovou výuku a silné sportovní zázemí s vlastní jídelnou. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím inovativních metod, přičemž se zaměřuje na inkluzi a péči o klima. Jako prostor pro další rozvoj se jeví metodické vedení výuky, kde škola může pracovat na zkvalitnění pedagogických postupů a širším zapojení moderních vzdělávacích přístupů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Žáci jsou rovněž motivováni k účasti na soutěžích, přehlídkách a projektech.
známkou
Jazyky
Škola se zaměřuje na rozšířenou výuku cizích jazyků (anglický jazyk vyučován od prvního ročníku).
Od školního roku 2022/2023 se na základě povolení Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy vyučují vždy v jedné třídě ročníku prvního stupně vybrané předměty v anglickém jazyce.
Pohyb a zdraví
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, bruslení, plavání
Vzhledem k zaměření školy na rozvoj pohybových aktivit je využívána také místní sokolovna a sportoviště na Strahovském stadionu.
plavání, lyžování, bruslení
Školní stravování poskytuje žákům vyváženou stravu s možností výběru z více druhů jídel a strávníci jsou vedeni ke zdravému životnímu stylu.
Inkluze a přístup
Škola vytváří prostor pro zapojování nadaných žáků do vědomostních i sportovních soutěží.
Personální zajištění školního poradenského pracoviště (výchovný poradce, školní psycholog, školní koordinátor prevence, tři speciální pedagogové) vytváří podmínky pro komplexní péči o žáky.
Personální zajištění školního poradenského pracoviště (výchovný poradce, školní psycholog, školní koordinátor prevence, tři speciální pedagogové) vytváří podmínky pro komplexní péči o žáky.
Nastavené preventivní mechanizmy umožňují včas odhalovat a zachycovat různé formy rizikového chování, v případě výskytu vztahových problémů či rizikového chování následuje okamžitá intervence.
výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní psycholog, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ano
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), besedy o vzdělávání, třídní schůzky, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: hudební, jazykové, rukodělné, ICT, taneční, přírodovědné, literárně-dramatické, společenské hry, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní.
V rámci adaptace na školní prostředí jsou žákům prvních ročníků nabízeny pestré mimoškolní aktivity a zájmové kroužky.
Vstup do školy umožněn od: 6.30 hodin ranní družina
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníMetodické nedostatky ve výuce
V části výuky přetrvává nízká pestrost metod, nedostatečná podpora kooperace a omezený prostor pro mluvený projev žáků.
- PochvalaKomplexní systém podpory žáků
Škola disponuje kvalitním poradenským pracovištěm a systematicky podporuje žáky s odlišným mateřským jazykem.
- PochvalaRozšířená výuka a sportovní profilace
Škola nabízí rozšířenou výuku cizích jazyků, hudební výchovy a provozuje sportovní třídy s fotbalovým klubem.
- PochvalaKvalitní pedagogické řízení
Ředitelka školy nastavila efektivní systém hospitací a podporuje otevřenou komunikaci i spolupráci mezi pedagogy.