Základní škola Praha 7, Korunovační 8
Korunovační 164/8, Praha, 170 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Korunovační nabízí pestré vzdělávací prostředí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní podporu žáků, přičemž využívá prvky Montessori a projektové výuky. Škola se nachází na pomezí tradičního a inovativního přístupu. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru, zefektivnění vnitřní organizační struktury a řešení omezených prostorových kapacit, které v současnosti limitují rozvoj školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Žáci jsou motivováni k zaznamenávání, snímání a přenosu i prezentaci hudby a hudebních i zvukových projektů prostřednictvím digitálních technologií a k uplatnění digitálních technologií jako nástroje sebeprezentace v rámci vlastních audiovizuálních projektů.
ČŠI uvádí, že část tříd prvního stupně realizuje vzdělávání vycházející z Montessori pedagogiky a popisuje výuku s Montessori pomůckami a metodami.
Vhodně využívali motivační funkci formativního hodnocení, formou pochvaly a povzbuzení oceňovali dílčí pokrok.
Jazyky
Anglický jazyk 0+2 0+2 3 3 3 3 3 3+1 3+1
studenti z USA a Kanady se aktivně účastní vyučovacích hodin anglického jazyka a žáci získávají možnost konverzace s rodilými mluvčími
Pohyb a zdraví
Škola realizuje plavecký výcvik v rozsahu 20 hodin, ale neuvádí, že by disponovala vlastním bazénem.
ŠVP uvádí tělocvičnu mezi odbornými učebnami a tělocvična se nachází ve vnitrobloku školy. | ŠVP výslovně uvádí ve venkovním areálu školy sportovní hřiště.
Budova má dvě křídla, z nich jedno leží podél rušné ulice Korunovační, druhé křídlo má orientaci do boční ulice Sládkova, zde je i školní kuchyně s jídelnou.
Inkluze a přístup
Škola má tři věkově smíšené třídy Montessori pro 1.–3. ročník.
ČŠI popisuje aktuální působení školního speciálního pedagoga a školního psychologa a také organizované doučování.
Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno speciálními pedagogy, školním psychologem, sociálním pedagogem, metodikem prevence, výchovným poradcem, kariérovým poradcem a dvojjazyčným asistentem.
Škola poskytuje vzdělávání v přípravné třídě pro 12 dětí.
ČŠI jmenuje školního speciálního pedagoga a školního psychologa v rozšířeném školním poradenském pracovišti.
Klima a komunikace
Několikrát ve školním roce se uskuteční třídní schůzky s rodiči nebo tripartity (žák, rodič, učitel).
Rodiče jsou informováni maily a prostřednictvím školního informačního systému.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužek Logiky, ve kterém je rozvíjena oblast logického uvažování, paměti, matematické a prostorové představivosti.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné prostorové kapacity
Škola nemá dostatek prostor pro další rozvoj, chybí samostatné učebny pro školní družinu.
- PochvalaFunkční školní poradenské pracoviště
Škola disponuje rozšířeným a efektivně spolupracujícím školním poradenským pracovištěm zajišťujícím komplexní péči o žáky.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Přibližně pětina učitelů nemá potřebnou kvalifikaci, což negativně ovlivňuje úroveň a kvalitu výuky.
- VarováníNeefektivní organizační struktura a řízení
Organizační struktura, delegování kompetencí a evaluace kvality pedagogického procesu vyžadují systémové zlepšení.
- PochvalaMontessori program jako profilace školy
Škola dlouhodobě realizuje alternativní vzdělávání podle principů Montessori pedagogiky v třídách prvního stupně.