Základní škola a mateřská škola Ústavní, Praha 8, Hlivická 1
Index kvality: 66 / 100Hlivická 400/1, Praha, 181 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Ústavní nabízí silné zázemí v oblasti výuky cizích jazyků, sportovních aktivit a inkluzivní podpory žáků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení koordinace školního poradenského pracoviště, prohloubení diferenciace výuky a sjednocení názorů v rámci pedagogického sboru pro zajištění stabilnějšího školního klimatu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V části výuky matematiky je aplikována metoda profesora Hejného, jejímž prostřednictvím si žáci systematicky rozvíjejí logické myšlení.
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
K všestrannému rozvoji osobnosti žáků napomáhají školní a mimoškolní aktivity, např. exkurze, projekty, navazující na obsahy jednotlivých předmětů.
Jazyky
Výuka cizích jazyků probíhá v anglickém jazyce od 1. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Škola je certifikovaným přípravným centrem pro složení mezinárodní jazykové zkoušky z anglického jazyka.
Pohyb a zdraví
Pobyt venku je dostačující, dbáme na uspokojování pohybové potřeby dítěte.
Multifunkční sportovní areál a dvě tělocvičny jsou využívány k rozvoji tělesné zdatnosti.
Stravování dětí a žáků je zajištěno ve školních jídelnách.
Inkluze a přístup
Nadaným žákům umožňují prezentovat své znalosti a dovednosti, dále je rozvíjet a prohlubovat předmětové olympiády či vědomostní soutěže.
Na základě doporučení školských poradenských zařízení jsou pak vhodně nastavena a realizována další podpůrná opatření, např. asistenti pedagoga, kompenzační pomůcky, úpravy metod a forem práce, reedukace.
Přítomnost specialistů: školní psycholog, speciální pedagog, asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence
Při počátečních projevech výchovných problémů jsou realizována opatření včetně preventivních a intervenčních programů.
Klima a komunikace
Vedení školy vytváří vhodné podmínky pro otevřenou komunikaci se zákonnými zástupci dětí a žáků, např. pravidelné třídní schůzky, individuální konzultace.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Žákovský parlament: tvoří vždy dva zástupci jednotlivých tříd od 3. do 9. ročníku, kteří jsou voleni svými spolužáky.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako je Malý vědec, gymnastika, keramika a angličtina.
Zájmové kroužky rodiče hradí přímo pořádajícím organizacím, plavecký výcvik MŠ.
Ranní provoz: ano Ranní provoz (od - do) : 06.30 - 07.40
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v koordinaci a komunikaci ŠPP
Inspekce identifikovala potřebu zefektivnit spolupráci a přenos informací mezi vedením školy, ŠPP a pedagogy.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky a kritické myšlení
Výuce chybí vyšší míra diferenciace úkolů, podpora kritického myšlení a závěrečné vyhodnocení práce žáků.
- VarováníNázorový nesoulad ovlivňující školní klima
Názorový nesoulad mezi částí pedagogů a novým vedením školy se negativně promítl do školního klimatu.
- PochvalaCertifikované centrum pro jazykové zkoušky
Škola je certifikovaným přípravným centrem pro mezinárodní jazykové zkoušky z anglického jazyka.