Základní škola, Praha 8, Palmovka 8

Škola v rámci nestandardních aplikačních úloh uvádí, že žák k řešení využívá vlastních úvah nikoli matematických algoritmů a řeší problémy nezávislé na obvyklých postupech.

ŠVP uvádí, že žák v rámci jazykové výchovy tvoří slabiky a spojuje písmena a slabiky, což jsou typické znaky analyticko-syntetické metody, nikoliv metody genetické.

Školní vzdělávací program u jednotlivých předmětů, například u anglické konverzace nebo zeměpisu, explicitně uvádí mezipředmětové vztahy a průřezová témata.

V dostupných materiálech není žádná zmínka o integraci prvků Montessori nebo Waldorfské pedagogiky do výuky.

Škola na svých webových stránkách uvádí přesný časový rozpis vyučovacích hodin a přestávek, přičemž většina hodin probíhá tradičně v délce 45 minut.

známkou i slovně

Od 1. ročníku začíná výuka cizích jazyků (Anglického jazyka).

Každý jedinec by se měl naučit zařadit do denního režimu pohybové činnosti pro uspokojování vlastních pohybových potřeb i zájmů.

Ve 3. a 4. ročníku je zařazeno na druhé pololetí plavání, přičemž škola využívá pro výuku tělovýchovný areál ZŠ Strozziho.

V zimních měsících žáci využívají 2 tělocvičny a od dubna do poloviny listopadu mají k dispozici zázemí ZŠ Strozziho.

bruslení, plavání

Na bezproblémový chod školní jídelny dohlíží její vedoucí paní Miroslava Kohutová, výborná jídla pak připravují další tři kuchařky.

Škola stimuluje nadané žáky poskytováním rozšiřujícího učiva, řešením náročnějších úkolů, možností návštěvy hodin ve vyšším ročníku a zapojením do soutěží.

Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami tvoří cca 17 % žáků a jsou vzděláváni s využitím podpůrných opatření 1. až 5. stupně a individuálních vzdělávacích plánů.

Text zmiňuje respektování doporučení ve zprávě o psychologickém vyšetření, ale výslovně neuvádí přítomnost školního psychologa přímo v budově školy.

Vychovatelky a pedagogové se snaží zabránit šikaně a socio-patologickým jevům skrze otevřenou komunikaci, úctu a toleranci v rámci preventivního programu školy.

speciální pedagog, školní metodik prevence, výchovný poradce, logoped, asistent pedagoga

Kromě systému Bakaláři je prospěch žáků projednáván na tripartitách.

ŠVP obsahuje zásady pro používání slovního hodnocení a uvádí, že je zaměřeno na poskytnutí zpětné vazby o průběhu a výsledku práce žáka.

školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), individuální schůzky, třídní schůzky

Škola v rámci školní družiny nabízí pohybové hry a výtvarný kroužek, přičemž v ŠVP zmiňuje i nabídku aktivit organizovaných jinými institucemi.

ŠVP uvádí, že prostřednictvím družiny a mimoškolních aktivit učitelů jsou zajištěny odpolední zájmové kroužky, exkurze a výlety.

Provoz ŠD ranní družina: 6:30-8:00.