Základní škola Praha - Dolní Chabry, příspěvková organizace
Index kvality: 55 / 100Spořická 400/34, Praha, 184 00
Souhrn hodnocení
Základní škola v Dolních Chabrech nabízí kvalitní materiální zázemí, silnou podporu inkluze, nadaných žáků a širokou nabídku volnočasových aktivit. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím inovativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba prohloubit individualizaci výuky, zefektivnit systém zpětné vazby pro žáky a posílit systematické metodické vedení pedagogického sboru směrem k modernějším výukovým přístupům.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Upřednostňuje se výuka v blocích, hodina se začleněním příležitostných krátkodobých činností, exkurzí a výletů.
Převládaly tradiční postupy, nejčastěji frontální výuka vedená řízeným rozhovorem, kombinovaná se samostatnou prací.
Jazyky
Jako cizí jazyk je od 3. ročníku vyučován anglický jazyk s posílenou časovou dotací 4 hodiny týdně.
Pohyb a zdraví
Ke sportovní činnosti slouží venkovní školní hřiště a tělocvična.
Školní jídelna nabízí stravování pro cizí strávníky, oběd se skládá z polévky, hlavního jídla a případně salátu, dezertu či ovoce.
Inkluze a přístup
Nadaní žáci uplatňují a rozvíjejí svůj potenciál v různých typech soutěží a školních projektech, v rámci zájmových aktivit, v jednom případě se žák účastní i částečné výuky ve vyšším ročníku.
Různá míra pomoci je poskytována na základě spolupráce se zákonnými zástupci žáků a se školským poradenským zařízením (pedagogická intervence, asistenti pedagoga, individuální vzdělávací plány).
Na škole jsou zřízeny funkce výchovného poradce, školního psychologa a metodika prevence sociálně patologických jevů.
Průběžně realizovaná prevence sociálně patologických jevů je začleněna do celkového chodu školy a vhodně reaguje na nejčastěji identifikované projevy problémového chování.
Klima a komunikace
Informační systém, třídní schůzky a individuální konzultace jsou využívány k informování o výsledcích vzdělávání.
Škola využívá slovní hodnocení jako jeden z nástrojů motivace žáka k učení.
Žáci jsou zapojeni do organizace školy prostřednictvím školního parlamentu a třídní žákovské samosprávy.
Družina a kroužky
V rámci své činnosti nabízí školní klub všem žákům naší školy kroužky: např. korálkování, výtvarný, šachy, sboreček.
V rámci své činnosti nabízí školní klub všem žákům naší školy kroužky: např. korálkování, výtvarný, šachy, sboreček.
Ranní družina začíná v 7:00 hodin v budově školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Výuka často postrádá úkoly s rozdílnou náročností a dostatečnou individualizaci pro žáky s různými předpoklady.
- VarováníFormální charakter hodnocení a zpětné vazby
Hodnocení pedagogů postrádá formativní funkci a zpětná vazba není pro žáky dostatečně využitelná k učení.
- VarováníPotřeba systematického vedení pedagogů
Část učitelů vyžaduje soustavnější odborné vedení a pravidelné ověřování posunu jejich pedagogických kompetencí.
- PochvalaModerní materiální a technické zázemí
Škola disponuje moderní přístavbou a průběžně obnovovaným materiálně-technickým vybavením pro vzdělávání.