Základní škola a mateřská škola, Praha 8 - Ďáblice, U Parkánu 17
Kučerové 532/26, Praha, 182 00
Další místa výuky: U Parkánu 17/11, Praha, 182 00
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ďáblicích nabízí moderní výukové metody, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka, a klade důraz na jazykovou vybavenost, pohyb a inkluzi. Jako fakultní škola se zaměřuje na environmentální výchovu. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílit kvalifikaci pedagogického sboru, zkvalitnit vnitřní kontrolní mechanismy a prohloubit diferenciaci a individualizaci výuky, které jsou klíčové pro efektivní podporu všech žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Na podzim se uskutečnilo v naší škole setkání všech učitelů matematiky 1. i 2. stupně s prof. Milanem Hejným, který se svým týmem vypracoval ucelenou metodiku pro konstruktivistického pojetí výuky matematiky.
Pozitivně lze hodnotit využití aktivizačních a inovativních metod (komunitní kruh, brainstorming, kooperativní činnosti), rozvoj klíčových kompetencí, finanční gramotnosti i občanských postojů.
Funkčním nástrojem formativního hodnocení jsou rovněž pravidelné konzultace učitel - žák - rodič.
Jazyky
Od 3. ročníku ZŠ vyučujeme anglický jazyk, od 7. ročníku německý jazyk.
Ve výuce cizích jazyků jsou podporovány aktivity cílené na využití jazykových znalostí a dovedností při setkání s rodilými mluvčími.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Patronát žáků 9. ročníku nad žáky 1. ročníku zahrnuje pomoc v prvním týdnu ve školní jídelně, šatně, případně asistence o přestávkách.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala.
Školní družina využívala tělocvičnu ve škole pro pohybové aktivity; škola ji má k dispozici.
Školní jídelna/výdejna: v budově školy
Inkluze a přístup
Od roku 2017 na naší škole funguje plnohodnotné školní poradenské pracoviště, jehož tým tvoří mimo jiné školní psycholog.
Ve škole působí školní psycholožka a speciální pedagožka.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Školní žákovská rada jako orgán žákovské samosprávy funguje v ďáblické základní škole již třetím rokem.
Způsob informování rodičů: školní informační systém, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická).
Družina a kroužky
Sportovně – pohybové kroužky – florbal, taneční kurzy latinsko - amerických tanců, irské tance, karate, atletika, gymnastika, jóga. Kulturně – estetické kroužky – dramatický kroužek, keramika, výtvarné tvoření, čtenářský klub, deskové hry, matematická přípravka, hra na flétnu, kytaru či klavír.
Vedení veškeré zájmové činnosti se ujali naši pedagogové s pomocí pedagogů ZUŠ Taussigova, trenéři SK Kamiwaza, PP kroužky, lektorka TŠ Ivy Langerové, trenérky Ludus Magnus, lektorka jazykové školy Lingua Nova, tanečnice Gall - tir či lektorka agentury Věda nás baví.
I ve školním roce 2019/2020 setrvával zvyšující se trend docházky žáků do ranní školní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaStatus fakultní školy PedF UK
Škola je dlouhodobě fakultní školou Pedagogické fakulty UK, což přináší úzkou spolupráci a inovativní trendy.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Devět vyučujících v ZŠ a jedna učitelka v MŠ nesplňují předpoklady odborné způsobilosti.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Výuka v ZŠ i MŠ nedostatečně reaguje na rozdílné tempo a individuální vzdělávací potřeby žáků.
- PochvalaEnvironmentální vzdělávání a školní farma
Škola systematicky rozvíjí environmentální výchovu prostřednictvím vlastní školní farmy, arboreta a botanické zahrady.
- VarováníNedostatky v kontrolních a hodnoticích mechanismech
Inspekce vytýká nízkou efektivitu kontroly kvality výuky, diagnostiky a nejednotná kritéria hodnocení žáků.