Základní škola, Praha 8, Žernosecká 3
Index kvality: 57 / 100Žernosecká 1597/3, Praha, 182 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Žernosecká nabízí silné zázemí v oblasti výuky cizích jazyků, sportovních aktivit a inkluzivní podpory žáků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími inovacemi, jako je projektová výuka či absence zvonění. Prostor pro další rozvoj představuje zejména důslednější naplňování školního vzdělávacího programu, posílení aktivizačních metod výuky a prohloubení individualizace vzdělávacího procesu, což by mohlo dále zkvalitnit celkovou úroveň výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna, splývavé čtení (Sfumato), motorické čtení
Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků: Kompetence k učení ⮚ vytváření projektů
Malou měrou byly zařazovány pedagogické postupy, které by žáky motivovaly k vyššímu zapojení do výuky, rozvíjely hlubší porozumění problematice a zvyšovaly efektivitu výuky, např. problémové úlohy, prvky činnostního učení, vrstevnického učení, didaktická hra.
Též jsme vyměnili zastaralé a mnohdy nefunkční klasické zvonění za neotřelou signalizaci začátků a konců vyučovacích hodin.
Jazyky
Anglický jazyk vyučujeme jako povinný předmět od první třídy.
Na škole působí jazyková školička Kryštof, kde konverzaci v angličtině vyučují rodilí mluvčí.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Škola disponuje kvalitním zázemím pro sportovní vyžití, jako je víceúčelové školní hřiště, dvě tělocvičny, atletický areál, dopravní hřiště a překážková dráha.
Školní jídelna byla zrekonstruovaná v létě 2009 a naše paní kuchařky uvaří denně přes 600 obědů ve vysoké kvalitě odpovídající zdravé výživě.
Inkluze a přístup
Rozvoj nadání žáků je podporován především v rámci výuky jazyků v jazykových skupinách, dále účastí v různých typech školních projektů, zájmových aktivit či soutěží a olympiád.
Komplexní systém poradenských služeb je zajišťován kooperací všech členů školního poradenského pracoviště (koordinátoři v oblasti výchovného a kariérního poradenství a prevence, školní psycholog, speciální pedagog, koordinátor žáků s OMJ, logopedický terapeut) s vedením školy.
Komplexní systém poradenských služeb je zajišťován kooperací všech členů školního poradenského pracoviště (koordinátoři v oblasti výchovného a kariérního poradenství a prevence, školní psycholog, speciální pedagog, koordinátor žáků s OMJ, logopedický terapeut) s vedením školy.
Školní preventivní strategie vychází z potřeb školy, problematika prevence rizikového chování je vhodně zařazena do výuky i mimoškolních aktivit, škola pořádá besedy, spolupracuje s externími organizacemi.
Klima a komunikace
Při celkové klasifikaci u žáka 1. - 9. ročníku, u něhož byla zjištěna po odborném vyšetření dyslexie, dysortografie nebo dysgrafie, lze použit slovní hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce žáka.
Prostřednictvím školního parlamentu mohou žáci participovat na některých školních aktivitách (Barevný týden, oslava Dne učitelů).
Družina a kroužky
ŠK nabízel 43 zájmových kroužků, např. florbal, keramiku, dramatickou výchovu, cizí jazyky či počítače.
V září 2024 jsme otevřeli 31 zájmových kroužků a kromě nich si žáci mohou vybrat ze zájmových aktivit externích poskytovatelů.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v naplňování ŠVP a kontrolních mechanismech
Škola nedostatečně vyhodnocuje ŠVP a v dokumentaci chybí osnovy některých volitelných předmětů.
- VarováníNedostatečné využívání aktivizačních metod výuky
Výuka postrádá aktivizační metody, inovativní postupy a formativní hodnocení, což snižuje efektivitu vzdělávání.
- VarováníNedůsledná individualizace výuky
Učitelé nedostatečně zohledňují individuální předpoklady žáků a ne vždy důsledně uplatňují doporučená podpůrná opatření.
- PochvalaRozšířená výuka cizích jazyků
Škola dlouhodobě úspěšně rozvíjí jazykové nadání žáků prostřednictvím rozšířené výuky cizích jazyků od prvního ročníku.