Základní škola, Praha 8, Hovorčovická 11

Inspekční zpráva uvádí, že v matematice byla efektivita vzdělávání nižší a metodické orgány se v menší míře věnují efektivním metodám a formám vzdělávání.

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda

V hodinách žáci zpracovávají různé projekty v návaznosti na ŠVP, za zmínku jistě stojí práce 8. a 9. ročníků, kdy žáci velmi pěkně zpracovali témata „Aljaška“, „Florida“, „Londýn“, „Kalifornie“ a „New York“.

Ve výuce nejsou uplatňovány konkrétní postupy a doporučení pro úpravu vzdělávání včetně použití metod a forem práce v jednotlivých předmětech.

známkou i slovně

Během dopolední výuky ve škole byli rozděleni dle úrovně jazykových znalostí do čtyř skupin spolu s žáky dalších pražských škol, výuku vedl rodilý mluvčí.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne

Ve škole je multimediální učebna, kde se mohou žáci zdokonalovat v cizích jazycích s využitím interaktivních jazykových programů (např. Terrasoft).

V době přestávek mohou žáci využít prostorné chodby školy a venkovní atrium.

Škola disponuje třemi tělocvičnami, ale bazén není v seznamu vybavení uveden.

Škola má tři tělocvičny a rozsáhlý sportovní areál se dvěma víceúčelovými hřišti, fotbalovým hřištěm, běžeckou dráhou a tenisovými kurty.

lyžování, turistika, plavání

Součástí školy je také prostorná školní jídelna, kde mají strávníci denně možnost výběru ze dvou hlavních jídel.

Škola vyhledává nadané žáky, zadává jim gradované úlohy, zapojuje je do zájmových kroužků, nabízí účast v olympiádách a umožňuje seberealizaci při odborných projektech.

Škola zaměstnává speciální pedagogy a asistenty pedagoga, kteří poskytují podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Škola má ve svém týmu školního psychologa, konkrétně PhDr. et Mgr. Jiřinu Annu Hradeckou.

Škola využívá preventivní mechanismy, jako jsou adaptační kurzy šestých tříd, práce s třídními kolektivy a pravidelné preventivní programy.

asistent pedagoga, speciální pedagog, školní metodik prevence, školní psycholog, výchovný poradce, dvojjazyční asistenti

Škola usiluje o podporu spolupráce školy s rodiči a otevřenou komunikaci, ale dokumenty neuvádějí existenci formálních třístranných schůzek (tripartit) za účasti žáka.

Pedagogové při hodnocení žáků na 1. stupni vzdělávání využívají kombinaci formativního slovního hodnocení a hodnocení prostřednictvím klasifikačních stupňů.

Škola uvádí participaci žáků na chodu školy prostřednictvím činnosti žákovského parlamentu.

individuální schůzky, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), třídní schůzky

Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou keramika, roztleskávačky, moderní gymnastika, matematika hrou, bojové umění, šití, kreativní kroužek a výuka anglického jazyka.

Škola explicitně uvádí seznam kroužků zajišťovaných přímo školou, které jsou vedeny pod školním klubem a platí se na účet školy.

RANNÍ DRUŽINA probíhá od 6:30 do 7:45 hod.