Základní škola a Mateřská škola Praha - Vinoř
Prachovická 340, Praha, 190 17
Další místa výuky: Vinořské náměstí 22, Praha, 190 17
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Praha - Vinoř nabízí kvalitní materiální zázemí, silnou podporu jazykové výuky a širokou nabídku volnočasových aktivit. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zkvalitnění poradenských služeb a další metodická podpora výuky, která by pomohla lépe využít potenciál školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
K dosažení klíčových kompetencí využíváme tyto strategie: problémové vyučování, skupinovou práci, práci na PC, projektové vyučování, rozhovory, dramatizaci, hry.
Žáci jsou od první třídy navykáni na situaci, kdy ve vhodných případech bude hodnocení učitelem, žákem nebo skupinou žáků předcházet sebehodnocení.
Jazyky
Již od 1. ročníku zařazujeme výuku anglického jazyka.
K dosažení klíčových kompetencí využíváme tyto strategie: problémové vyučování, skupinovou práci, práci na PC, projektové vyučování, důraz klademe na mluvenou formu jazyka, umožňujeme žákům setkávání s rodilými mluvčími.
Pohyb a zdraví
Mezi statickými činnostmi byly děti aktivizovány množstvím tematicky odpovídajících písniček, básniček i tanečků.
Škola má 1 tělocvičnu a využívá venkovní hřiště TJ Sokol Vinoř a obecní hřiště, vlastní bazén není uveden.
Škola využívá pro TV sportovní halu a sokolovnu; ŠVP také uvádí výuku v tělocvičně. | Pro TV žáci využívají fotbalové hřiště FC Vinoř, hřiště TJ Sokol Vinoř a multifunkční hřiště u školy.
V tabulce materiálně technických podmínek je u položky Školní jídelna uvedeno 'Vlastní'.
Inkluze a přístup
Studijní skupina určená talentovanějším žákům rozšiřuje učivo a probírá náročnější témata; škola popisuje možnost volit studijní či procvičovací skupinu podle schopností.
Školní psycholog: Mgr. Lucie Pražáková, e-mail: psycholozka@zsvinor.cz
Přípravná třída: ne
Portál uvádí speciálního pedagoga a logopeda jako specialisty školy a výroční zpráva dokládá školní psycholožku působící ve škole.
Klima a komunikace
Rodiče žáků s určitými školními speciálními potřebami učení, specifickými problémy, nebo rizikovým chováním ve školním prostředí jsou zváni k jednání do školy, a to za přítomnosti třídního učitele, výchovného poradce, školního metodika prevence a ředitele školy.
Školní parlament: ne
Rodiče jsou informováni o PP a jeho realizaci, a to prostřednictvím webových stránek školy na internetu.
Družina a kroužky
Škola nabízí řadu kroužků - uměleckých (keramika), sportovních (badminton, jóga) nebo jazykových (anglický a německý jazyk).
Ranní družina (6:30-7:35h) byla pro tyto děti ve staré škole na Vinořském náměstí.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Devět pedagogů nesplňuje podmínky odborné kvalifikace, což vyžaduje intenzivní metodickou podporu a další vzdělávání.
- PochvalaKvalitní materiální zázemí
Škola disponuje estetickým, podnětným prostředím a velmi dobrým materiálním vybavením pro vzdělávání.
- VarováníNedostatky v poradenských službách
Chybí jasné vymezení kompetencí výchovných poradkyň a systematické vyhodnocování účinnosti stanovených podpůrných opatření.
- PochvalaVýborné výsledky v přijímacím řízení
Žáci školy dlouhodobě dosahují výborných výsledků v jednotné přijímací zkoušce na střední školy.
- PochvalaEfektivní řízení a spolupráce MŠ a ZŠ
Škola vykazuje dlouhodobě efektivní systém řízení a příkladnou koordinaci mezi mateřskou a základní školou.
- VarováníNedostatky v metodách výuky
Výuka se často zaměřuje na reprodukci poznatků a postrádá formativní zpětnou vazbu či kreativní úlohy.