Školácheck

Fakultní základní škola, Praha 9 - Horní Počernice, Chodovická 2250

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

Chodovická 2250/36, Praha, 193 00

REDIZO 600040429 · IČO 49625195 · https://www.fzschodovicka.cz

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Fakultní základní škola v Chodovické ulici nabízí silné sportovní zázemí, kvalitní inkluzivní podporu a důraz na komunikaci prostřednictvím tripartit. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat lze školu charakterizovat jako spíše tradičně zaměřenou s dílčími inovacemi. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodiky výuky a individualizace vzdělávacího procesu, stejně jako optimalizace personálního zajištění v oblasti výchovného poradenství pro efektivnější fungování školy.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Profil školy uvádí „Metody výuky matematiky: klasická výuka“ a neuvádí žádnou pojmenovanou konstruktivistickou metodu.

Ne
Genetická metoda čtení

Dokument 2 uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu a nezmiňuje genetickou metodu.

Ne
Projektová výuka
—
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo

Dokument 2 uvádí, že škola vyučuje alternativní písmo Comenia Script.

Ano
Hodnocení se zpětnou vazbou

Profil školy uvádí v poli „Způsob hodnocení“ „známkou i slovně“.

Doloženo u kritéria: Slovní hodnocení

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Od prvního ročníku probíhá výuka anglického jazyka.

10 / 10
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky
—
CLIL

Profil školy výslovně uvádí: „Výuka cizích jazyků metodou CLIL …: ne“.

Ne

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky
—
Bazén
—
Sportovní zázemí

Škola využívá k výuce tělesné výchovy dvě tělocvičny. | Škola využívá k výuce tělesné výchovy rozsáhlé venkovní hřiště.

10 / 10
Vlastní jídelna

Školní jídelna vydává žákům obědy a je uvedena na adrese školy; inspekce potvrzuje, že jídelna umožňuje žákům stravování.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP

Škola žákům poskytuje podporu mimo jiné doučováním.

5 / 10
Školní psycholog

Portálový seznam přítomných specialistů uvádí školního psychologa.

Ano
Přípravná třída

Portál výslovně uvádí: „Přípravná třída: ne.

Ne
Školní odborníci

Portálový seznam přítomných specialistů uvádí školního psychologa.

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

Škola uvádí jako způsob informování rodičů „třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)“.

Ano
Školní parlament

Inspekce uvádí, že funguje školní žákovský parlament, jehož prostřednictvím se žáci podílejí na organizaci aktivit školy.

Ano
Komunikační aplikace
—
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola pro školní rok 2026/2027 výslovně nabízí kroužky sportovní, jazykové, přírodovědné a technologické.

5 / 10
Kroužky ve škole

Škola uvádí, že všechny kroužky budou probíhat v jejích prostorách.

Ano
Ranní družina
—

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníKumulace funkcí výchovného poradce

    Kumulace funkce výchovného poradce se zástupkyní ředitele omezuje účinnost metodické podpory učitelům při práci s žáky.

  • PochvalaSportovní profilace a úspěchy školy

    Škola se dlouhodobě profiluje v oblasti tělesné výchovy, disponuje kvalitním vybavením a dosahuje významných sportovních úspěchů.

  • VarováníNedostatky v individualizaci a metodice výuky

    Škola vykazuje nízkou míru diferenciace výuky a metodické propracovanosti hodin, chybí systematická práce s výsledky žáků.

  • PochvalaSpolupráce se sociálními partnery

    Úzká spolupráce se sociálními partnery přispívá ke kvalitní realizaci vzdělávacích programů a rozvoji funkčních gramotností žáků.