Základní škola Špitálská
Index kvality: 44 / 100Špitálská 789/4, Praha, 190 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Špitálská nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s důrazem na osvědčené výukové metody. Prostor pro další rozvoj představuje především stabilizace pedagogického sboru a systematické posilování metodiky výuky a hodnocení, což by mohlo vést k efektivnějšímu naplňování vzdělávacích cílů a celkovému zkvalitnění studijních výsledků žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
K lepšímu pochopení probíraného učiva někdy scházelo i propojení probíraných témat s reálným životem, interpretace informací z různých zdrojů a větší zařazení mezipředmětových vztahů.
Převládala frontální výuka doplněná řízeným rozhovorem a samostatnou prací žáků.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, ruský, anglický.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
K ověření naplňování očekávaných výstupů v hlavních předmětech slouží interní ústní a písemné zkoušení, čtvrtletní písemné práce a srovnávací testy v českém a anglickém jazyce.
Pohyb a zdraví
Aktivity v družině zahrnují pobyty venku a volnočasové a rekreační hry.
Prostory pro výuku tělesné výchovy jsou venkovní hřiště, v areálu školy, sportovní areál (atletika), tělocvična/sportovní hala.
Škola disponuje venkovním hřištěm, sportovním areálem pro atletiku a tělocvičnou či sportovní halou.
V hlavní budově je umístěna školní kuchyň s jídelnou.
Inkluze a přístup
ŠPP nabízí žákům i rodičům pomoc nadaným a mimořádně nadaným žákům.
Škola dlouhodobě identifikuje individuální potřeby žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a poskytuje jim prvotní pedagogickou diagnostiku, individuální konzultace a doučování.
Výchovný poradce je součástí školního poradenského pracoviště spolu se školním metodikem prevence a školním psychologem.
Školní metodička prevence aktivně zajišťuje standardní akce v rámci programu prevence, účelně zajišťuje práci s třídními kolektivy prostřednictvím programu lektorů neziskové organizace.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Někteří učitelé poskytují jednoduché čtvrtletní slovní hodnocení, které však má různou vypovídající hodnotu.
Školní parlament: ano
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky
Družina a kroužky
Zájmové činnosti zahrnují výtvarné, jazykové, rukodělné, taneční, literárně-dramatické, ICT a sportovní aktivity.
Škola spolupracuje s externími subjekty jako Kroužky.cz, ZUŠ Folklorika a dalšími, což naznačuje, že kroužky nejsou organizovány přímo školou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Škola vykazuje vysoký podíl pedagogů bez předepsané odborné kvalifikace, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávacího procesu.
- VarováníAbsence systémových opatření ke zlepšení výsledků
Škola nepřijímá adekvátní opatření k řešení školního neúspěchu žáků a nevyhodnocuje efektivitu poskytovaných podpůrných opatření.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a hodnocení
Výuka postrádá dostatečnou diferenciaci, práci s chybou a jednotný systém formativního hodnocení žáků.
- PochvalaSystematická podpora výuky češtiny pro cizince
Škola se systematicky zaměřuje na výuku českého jazyka jako cizího pro vysoký podíl žáků cizinců.