Základní škola, Praha 9 - Satalice, K Cihelně 137
K Cihelně 137/8, Praha, 190 15
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Praze-Satalicích nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a silnou spolupráci s rodiči. Využívá prvky projektové výuky a genetickou metodu čtení, přičemž celkově se profiluje spíše tradičněji. Vzhledem k omezenému množství dat a identifikovaným oblastem k dalšímu rozvoji, zejména v oblasti kvalifikovanosti pedagogického sboru, diferenciace výuky a vnitřního řízení, je prostor pro posílení efektivity vzdělávacího procesu a souladu s kurikulárními dokumenty.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Škola uvádí ve svém profilu využívání genetické (hláskové) metody čtení.
Učitelé vedle klasických testů častěji využívají i hodnocení projektových výstupů a specifickým hodnoticím nástrojem jsou absolventské práce žáků devátých ročníků, které jsou realizovány v rámci vybraného vyučovacího předmětu.
Převládala spíše frontální forma výuky s výraznou dominancí učitele, doplněná řízeným rozhovorem a samostatnou prací žáků.
Inspekční zpráva uvádí, že nebyl v potřebné míře vytvářen vhodný prostor k sebehodnocení či vzájemnému hodnocení.
Jazyky
Díky projektu OP JAK Šablony I působily na škole dvě dvojjazyčné asistentky, které poskytovaly podporu žákům s odlišným mateřským jazykem.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Na chodbách se nacházejí relaxační a herní prvky, které žáci hojně využívají.
Žáci 3. a 4. ročníku se zúčastnili povinného plaveckého kurzu v bazénu Pedagogické fakulty UK v Brandýse nad Labem.
Škola uvádí, že má vlastní tělocvičnu, a ČŠI potvrzuje, že škola disponuje tělocvičnou. | Ve venkovním areálu školy je sportovní hřiště, které žáci využívají v rámci tělesné výchovy.
v budově školy
Inkluze a přístup
Výroční zpráva uvádí, že nadaný žák bude mít možnost učit se matematiku spolu se žáky třetího ročníku.
Ve školním roce 2024/2025 škola neměla obsazenou pozici školního psychologa.
Profil školy uvádí školního psychologa, speciálního pedagoga a logopeda jako přítomné specialisty.
Klima a komunikace
Škola uvádí mezi způsoby informování rodičů třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Profil školy výslovně uvádí, že školní parlament neexistuje.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou parkour, karate, horolezení, florbal, atletika, street dance, jóga, zobcová flétna, keramika, kutilské kroužky, malí vědci a kroužek skládání lega.
Škola zprostředkovala širokou škálu zájmových kroužků, které vedli lektoři z externích organizací, které měly ve škole pronajaté prostory.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní kontrolní systém a řízení
Kontrolní činnost vedení školy není systematická a nevede k přijímání konkrétních opatření ke zlepšení výuky.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Škola vykazuje vysoký podíl pedagogů bez odborné kvalifikace, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání.
- PochvalaFunkční školní poradenské pracoviště
Škola disponuje komplexním poradenským týmem poskytujícím podporu žákům, pedagogům i zákonným zástupcům.
- PochvalaSilná spolupráce s rodiči a komunitou
Škola dlouhodobě buduje prostředí důvěry a aktivně zapojuje rodiče do komunitních akcí.
- VarováníNedostatečná podpora žáků se SVP
Škola neposkytuje všem žákům se SVP podpůrná opatření v rozsahu stanoveném školským poradenským zařízením.
- VarováníNeshoda výuky se školním vzdělávacím programem
Výuka v některých ročnících neodpovídá učebnímu plánu stanovenému v ŠVP, což je v rozporu s předpisy.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Pedagogové nedostatečně diferencují výuku, což omezuje respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků.