Základní škola generála Františka Fajtla DFC
Rychnovská 350, Praha, 199 00
Souhrn hodnocení
Základní škola generála Františka Fajtla nabízí široké spektrum aktivit, včetně výuky jazyků s rodilými mluvčími, podpory nadaných žáků a kvalitního sportovního zázemí. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci výuky, zkvalitnit komunikaci s rodiči a zajistit plnou kvalifikovanost pedagogického sboru, což jsou klíčové oblasti pro zvyšování celkové úrovně vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V hodnocení je uplatňována kombinace formativního přístupu (např. průběžná zpětná vazba, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení).
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován od druhého ročníku.
Do výuky jsou implementovány metody CLIL a je využívána práce rodilého mluvčího.
Do výuky jsou implementovány metody CLIL a je využívána práce rodilého mluvčího.
Pohyb a zdraví
Začleňování pohybových aktivit do denního režimu - pohybové hry v přírodě a na hřišti.
Výuka plavání probíhá v plaveckém bazénu pod odborným vedením zaměstnanců plavecké školy.
Škola disponuje dvěma tělocvičnami, sportovním hřištěm s umělým povrchem a beachvolejbalovým hřištěm.
Ve druhém a třetím ročníku je v rámci tělesné výchovy zařazován plavecký výcvik, v 7. ročníku lyžařský kurz.
Škola má k dispozici 2 budovy, které splňují požadavky výuky – budovu I. stupně (ulice Rychnovská), kde je umístěna také školní družina, budovu II. stupně (ulice Třinecká) se školní jídelnou (jiná příspěvková organizace).
Inkluze a přístup
Na základě doporučení školského poradenského zařízení sestavuje třídní učitel ve spolupráci se školským poradenským zařízením, výchovným poradcem a učiteli vyučovacích předmětů individuální vzdělávací plán žáka (IVP).
Na základě doporučení školského poradenského zařízení sestavuje třídní učitel nebo učitel konkrétního vyučovacího předmětu za pomoci výchovného poradce plán pedagogické podpory žáka (PLPP).
Pozice: Školní psycholog zaměstnanec školy: 0 externí spolupracovník: 1.
Zajišťování Preventivních programů pro školu (Policie ČR, Jules a Jim …).
Přípravná třída: ano.
Školní poradenské pracoviště zahrnuje výchovného poradce, školního metodika prevence a externího školního psychologa.
Klima a komunikace
V listopadu a dubnu se konaly tripartitní setkání na úrovni učitel - rodič - žák.
Využívá se co nejvíce průběžné slovní hodnocení formativního rázu.
Ve své činnosti pokračoval Žákovský parlament, který je poradním orgánem ředitelky školy.
Od počátku jsme na obou stupních pracovali v prostředí Google Classroom.
Družina a kroužky
Škola nabízí široké spektrum zájmových, sportovních a kreativních kroužků, které podporují individuální rozvoj talentů.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Škola nedostatečně diferencuje výuku a individualizuje vzdělávání podle potřeb žáků, což snižuje celkovou efektivitu učení.
- VarováníNedostatky v komunikaci s rodiči a týmem
Neotevřená komunikace ředitelky vede k nedorozuměním, oslabení důvěry a nárůstu stížností ze strany rodičů i pracovníků.
- VarováníNekvalifikovanost části pedagogů
Ve škole působí 10 nekvalifikovaných pedagogů, což představuje strukturální deficit v personálním zajištění výuky.
- PochvalaStatus Fakultní školy PedF UK
Škola je certifikovanou Fakultní základní školou Pedagogické fakulty UK, což potvrzuje vysokou úroveň její pedagogické praxe.
- PochvalaPodpora sociálních dovedností žáků
Škola systematicky rozvíjí sociální dovednosti a prosociální postoje žáků prostřednictvím projektů a komunitních aktivit.