Základní škola generála Františka Fajtla DFC
Index kvality: 54 / 100Rychnovská 350, Praha, 199 00
Souhrn hodnocení
Základní škola generála Františka Fajtla nabízí širokou škálu aktivit včetně výuky jazyků s rodilými mluvčími, sportovního zázemí a kvalitní družiny. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s důrazem na estetickou výchovu a projektovou výuku. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zlepšit komunikaci vedení školy a zaměřit se na efektivnější diferenciaci výuky pro žáky s různými vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Podporujeme tvorbu různých projektů a žákům jsou zadávány referáty, projekty, které prezentují před spolužáky.
Jazyky
anglický jazyk je vyučován od druhého ročníku.
Do výuky jsou implementovány metody CLIL a je využívána práce rodilého mluvčího.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Vzdělávání ve školní družině probíhá v kmenových učebnách i venku v bezprostředním okolí školy.
Výuka plavání probíhá v plaveckém bazénu pod odborným vedením zaměstnanců plavecké školy.
Výuka je realizována v tělocvičně, na atletickém ovále s doskočištěm v sousední škole.
Školní stravování je smluvně zajištěno ve školní jídelně.
Inkluze a přístup
Nadaní žáci jsou systematicky podporováni v rozvoji svých schopností a aktivně se zapojují do předmětových soutěží, olympiád a projektových aktivit.
ŠPP systematicky identifikuje individuální potřeby žáků, spolupracuje s odbornými institucemi a realizuje cílenou podporu žáků s podpůrnými opatřeními, včetně asistence pedagogů, úprav metod, individuálních vzdělávacích plánů či doučování.
Pozice: Školní psycholog zaměstnanec školy: 0 externí spolupracovník: 1
Nejvýznamnější akce v rámci primární prevence zahrnují programy jako (Ne)pijeme s rozumem, Digitální wellbeing či Nekuřátka A pořádané organizací Jules a Jim.
Klima a komunikace
V listopadu a dubnu se konaly tripartitní setkání na úrovni učitel - rodič - žák.
Nemusí jít přímo o proces klasifikace, využívá se co nejvíce průběžné slovní hodnocení formativního rázu.
Družina a kroužky
Škola nabízí široké spektrum zájmových, sportovních a kreativních kroužků, které podporují individuální rozvoj talentů.
Vzdělávání ve školní družině probíhá v kmenových učebnách i venku v bezprostředním okolí školy a program je pestrý, hravý a smysluplný.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Škola vykazuje deset nekvalifikovaných pedagogů, což představuje strukturální deficit v personálním zajištění výuky.
- VarováníNedostatky v komunikaci vedení školy
Neotevřená komunikace ředitelky s pracovníky a rodiči vede k nedorozuměním a nárůstu stížností.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Ve výuce přetrvává nedostatečná diferenciace úloh a individualizace, což omezuje rozvoj potenciálu žáků.
- PochvalaStatut Fakultní základní školy PedF UK
Škola je certifikovanou fakultní školou spolupracující na praktické přípravě budoucích pedagogů.
- PochvalaProfilace na estetickou výchovu a CLIL
Škola se dlouhodobě profiluje v estetické výchově a systematicky využívá metodu CLIL od prvního ročníku.